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大班音乐欣赏：狮王进行曲

第一篇：大班音乐欣赏：狮王进行曲第十三周大班音乐欣赏《狮王进行曲》教学设计大一班李芳活动时间：教学班级：执教教师：活动目标：1、能够安静地倾听、欣赏音乐。2、引导幼儿根据故事线索，初步了解乐曲的结构及它所表现的形象和内容。3、启发幼儿创造性地表现狮王走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，体验音乐活动的快乐。活动准备：1、《狮王进行曲》完整乐曲。2、自制图谱、狮王图片、故事。3、披风一块、指挥棒一根。活动过程：1、谈话导入。师：小朋友，你们知道谁是森林之王？（1）出示狮王图片，帮助幼儿了解狮王威风凛凛的形象。师：狮子是什么样子的？它是怎样走路的？（2）启发幼儿模仿狮王的吼叫及走路。师：狮王很神气、很威武、很骄傲，头昂得高高的，迈着有力的脚步向前走，边走边大声地吼叫着。2、完整欣赏乐曲两遍，感知音乐的内容和结构。（1）幼儿初步感知音乐一遍。交代倾听的要求，提醒幼儿带着问题去听。师：今天我们就来听一段关于狮王的音乐。（2）提问：听完后你有什么感受？你听到了什么？（3）再次边听故事情节边完整倾听音乐一遍。师：这段音乐中还藏着一个好听的故事呢，我们再来听一听。故事：大森林里住着一位狮王和许多小动物。一天，小动物们在游戏的时候，远处传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。机灵的小猴子发现了狮王，从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到！小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物们，狮王得意地大声吼叫，乐队用号角和音乐为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王高兴地大声吼叫和小动物一起跳舞游戏。3、结合图谱听欣赏音乐。（1）根据幼儿的回答一一出示图谱（号角、狮子脚印、狮子吼叫声、小动物脚印）。师：这次在音乐中你听到了什么？（2）在音乐的伴奏下，根据图谱创编动作。如：（出示狮王的吼叫声图谱）狮王的吼叫声很响亮，我们一起来学学狮王是怎样吼叫的。（3）出示完整的图谱，介绍图谱内容。a、吹号b、狮王大摇大摆地走来c、狮王吼叫，小动物吹号d、小动物跳舞，狮王吼叫（4）看图谱完整欣赏音乐（教师按节奏指图谱）。（5）看图谱集体表演音乐。（6）介绍乐曲名称。师：我们听了，也表演了这首音乐，你们觉得这是一首怎样的音乐？小结：狮王很威武，这首音乐雄壮有力，所以我们叫它进行曲，因为这首曲子说的是狮王和小动物的故事，所以我们给它取了个名字——《狮王进行曲》。4、分角色游戏：狮王进行曲。（1）教师扮狮王，其余幼儿扮小动物。师：你们想不想和狮王一起游戏呢？老师来做狮王，你们来扮演小动物。（2）个别幼儿扮演狮王，其余幼儿扮小动物。（3）幼儿熟悉后，将幼儿分组游戏。活动反思：第二篇：大班音乐欣赏狮王进行曲说课稿一、说教材音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。本次音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的一个片段，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时我巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作游戏、打击乐器等让孩子们更形象的感知和表现音乐。使幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。为此，我拟定了以下活动目标：2、活动目标1）认知经验方面的目标：引导幼儿根据故事和图譜提供的线索初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容。2）能力方面的目标：启发幼儿探索用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。在游戏过程中，与同伴相互交流、相互配合的能力。3）情感态度方面的目标：让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。重点是：通过反复欣赏音乐，感知、理解乐曲的结构和它所表现的音乐形象、内容。难点是：探索用多种形式创造性地表现音乐。4、活动准备1）经验准备：课前组织幼儿观看狮子王vcd，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。2）物质准备：录音带，录音机，投影仪，自编故事，故事课件，欣赏图谱，动物头饰。3）环境的准备：我制作了森林幻灯片，利用投影仪让画面直接映在活动室的墙壁上，遮上窗帘，在周围摆上立体树木与花草，使整个活动室犹如美丽的大森林。二、说教法1、情境感染法《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。我给幼儿创设了森林的氛围，并引导幼儿扮演各种小动物以故事的形式进行活动，使幼儿犹如身临其境，增强了幼儿的感知欲望。2、图谱教学法从幼儿认识事物的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易。而幼儿在创编图形符号的过程中，思维能力也得到很好的发展。3、听、视、动结合法听，就是引导幼儿集中注意倾听；视，就