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大班科学昆虫教学反思（5篇范文）

第一篇：大班科学昆虫教学反思大班科学活动：昆虫警察招聘会设计意图：学习推理是幼儿能力中比较重要而我们的教育中又相对缺乏的一个重要的学习内容之一，平时，我们只是在利用各大领域的课程进行理性的学习。因此，为了加强幼儿这方面能力的培养，结合大班幼儿的年龄特征我选择了“昆虫招聘会”这一教学内容，主要通过昆虫的分类，是什么？为什么？这一主线，展开活动让幼儿的学习分析、思维判断的能力得以提升。昆虫是幼儿比较熟悉的教学内容，在活动中我增加了其中的干扰因素，以浅入深的让幼儿进入分析、判断的思维特征，培养幼儿学习、推理的能力。活动目标：1、通过二次分类，学习用推理的方法来分析、判断昆虫的各种外形和生活特征。2、大胆表达自己的想法和判断的理由。活动准备：1、多媒体课件2、蝴蝶、七星瓢虫、蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓、螳螂、蜘蛛、苍蝇、蚊子大图片各一张，小图片每组一张。3、操作大表格一张，小表格每组一张。活动过程：一、介绍招聘会内容，引发活动兴趣1、森林里贴了一张大纸，我们一起来看看。2、共同认读招聘内容3、小结：原来是森林里要招聘警察队员，请昆虫来报名。4、昆虫是怎么样的？二、认识各种参聘动物1、今天，我们这里也来了好多的小动物，有谁？2、出示并认识各种动物3、那么多的动物都想当警察，就请你们来当小考官，看看他们是不是都符合我们的招聘要求。三、熟悉游戏规则教师出示操作表格进行规则讲解。四、推理游戏（一）第一次推理——昆虫1、请从所有的动物中找出昆虫放在第一格里。（幼儿操作）2、集体讲述：你觉得谁能进入第一关？为什么？3、课件验证4、小结：第一关淘汰了谁？（二）第二次推理——益昆虫1、请从所有的动物中找出益昆虫放在第二格里。（幼儿操作）2、集体讲述：你觉得谁能进入第二关？为什么？3、课件验证4、小结：第二关淘汰了谁？（三）第三次推理——能捕捉害虫的昆虫1、请从所有的动物中找出能捕捉害虫的昆虫放在第三格里。（幼儿操作）2、集体讲述：你觉得谁能进入第三关？为什么？3、课件验证4、小结：第三关淘汰了谁？最后谁获得了胜利？5、佩带勋章篇二：大班科学活动：认识昆虫大班科学活动：认识昆虫设计意图：活动目标：1.通过观察、比较和记录，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。2.通过视听结合的方式，了解昆虫和人类、自然界的关系。3.对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。活动准备：昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体ppt。活动过程：一、情景导入，感知昆虫特征。二、讨论交流，了解昆虫特征。1.出示大记录表格，分享记录结果。提问：谁来把你的发现告诉大家？（幼儿交流，老师记录）2.幼儿讨论在大记录表上的发现。提问：在这张大记录表上，你们发现了什么？幼儿讨论总结：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都长着一个头、一个胸、一个腹部。它们都有一对触角，两对翅膀，六只脚。小蚂蚁没有翅膀。3.出示小蚂蚁图片，了解小蚂蚁翅膀的退化现象。4.（出示ppt）小结：刚才我们认识的这些小虫子有的有翅膀，有的没有。但是它们的身体都有头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，都有6只脚，长成这样的小虫子它们还有一个共同的名称，叫昆虫。最重要的一点，因为所有的昆虫一定都长有六条腿，所以昆虫又被人们称为“六足动物”。三、视听结合，了解昆虫习性。瞧，昆虫宝宝来到我们身边啦，谁还想知道它们更多的秘密呢？(通过多媒体让幼儿了解几种常见昆虫的习性。)四、活动延伸，拓展想象。《昆虫世界》教学反思《昆虫世界》一课是长春版教材二年级上册第四版块的第3篇课文.这是一篇情境识字课文,由11种昆虫组成,展现了各种不同的昆虫在大自然中自由自在快乐生活的情景。在教学时，我注意调动学生已有的知识储备,结合情境，引导学生把识字、学词、认识事物与相机发展语言有机结合，培养学生的想象力和创造力,激发学生保护动物,热爱大自然的情感。基于此，我设计了本节课的教学目标是：1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。2、认识15个生字,会写2个字,正确读出各种昆虫的名称。3、结合课文的情境,充分发挥学生的想象力和创造力.提高学生的表达能力。为了更好地落实本课教学目标,我把识字、写字作为教学重点,把学生学习生字时能够自己总结发现形声字的规律作为本课的教学难点。根据教材的特点，在本节课的设计上我主要从2方面进行说明。一、注重创设识字情境为了突出重点,突破难点.我在整节课的教学中采用了情境识字法,遵照学生的认知规律,充分发挥多媒体课件,将学生带入课文的情境,使学生置身于昆虫世界中,激发了学生学习的兴趣。在学生观察主题图时让学生用自己的话说图意这样既培养了学生的观察能力同时又培养了学生的语言表达能力，充分发挥了学生的想象力和创造力。然后让学生结合课前搜集的资料介绍自己了解的昆虫。在相互介绍中了解了不同