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大班韵律《斗鸡》

第一篇：大班韵律《斗鸡》大班韵律《斗鸡》大班韵律《斗鸡》设计思路：大班孩子好斗、好玩、好胜、好表现，斗鸡这个韵律活动就是给了孩子们释放好斗、好玩、好胜的情感空间。在动作编排上，风趣地“公鸡走”、形象地“互啄”、充满挑战的“展翅跳跃”等等动作紧紧扣住了幼儿的兴趣和激情。所选的充满中国风格的唢呐曲和鸭子拌嘴的音乐，更是把斗鸡的场景渲染的淋漓尽致。活动目标：1．初步学习舞蹈《斗鸡》，掌握“互啄”和“展翅跳跃”及等基本动作，大胆表现斗鸡的各种姿态。2．创编公鸡胜利时“神气”的造型动作。3．能用眼神和表情与同伴交流，培养胜不骄、败不馁的精神。活动准备：1．斗鸡的有关录像带。2．红公鸡、白公鸡头饰各一。3．磁带、录音机。4．场地布置。活动过程：1．情景激趣。（1）教师：今天，公鸡大王要带你们去参加斗鸡表演，高兴吗？教师带领幼儿走成圆形。（2）教师：你们见过斗鸡吗？在哪里见过？公鸡们是怎么斗的？幼儿散点席地而坐，观看现实中“斗鸡”的录像。2．学习基本动作（1）教师：“公鸡们是用身体的哪个部位去攻击对手的？”请幼儿回答并用动作表现。教师根据幼儿的回答和动作进行总结提炼。（２）出示相应图片，逐个学习基本动作。用累加法教“互啄”和“展翅跳跃”等动作。“互啄”的累加顺序：两手身前交叉打开，马步蹲→伸长脖子啄一啄→进一步、退一步啄。语言节奏由“摆好架势啄一啄，”过渡到“咚哐哐，咚哐哐。”“展翅跳跃”的累加顺序：双脚跳跃→连续地跳→边跳边扇翅膀。语言节奏由“跳、跳„„”过渡到“咚哐，咚哐„„”3．完整学习舞蹈《斗鸡》（1）教师：今天我就你们带来一个《斗鸡》的故事。教师运用图片，生动讲述《斗鸡》故事欣赏，帮助幼儿梳理舞蹈脉络。（2）教师：想不想看看斗鸡的实况转播？（公鸡大王）示范表演“斗鸡”，幼儿欣赏。（3）教师：谁敢和我公鸡大王来斗一斗？教师与一名幼儿表演“斗鸡”。师生斗鸡激发幼儿的兴趣，给幼儿起了示范的作用。（4）教师：谁会做一个“最神气“的公鸡造型？启发幼儿创编公鸡胜利时“神气”的造型动作。（5）教师分别与男、女两队幼儿表演“斗鸡”。公鸡大王与白公鸡斗，红公鸡做裁判。公鸡大王与红公鸡斗，白公鸡做裁判。裁判标准：一是要用眼神与表情与对方交流，二是队形和动作要整齐。教师要鼓励斗败了的公鸡，不怕失败，吸取经验，争取在下场比赛中创佳绩，另外要让斗赢的公鸡不要为小小的胜利而骄傲。要知道强中更有强中手。（6）男、女两队幼儿表演“互斗”两次。公鸡大王当裁判，宣布胜利者。4．结束部分教师：“公鸡们，今天咱们都打了大胜战，把胜利的消息去告诉我们的同伴吧。”公鸡们神气地走出活动室。附：动作流程：①公鸡走②互啄③向前扑④抖羽毛⑤展翅跳跃⑥造型第二篇：大班音乐欣赏斗鸡大班音乐欣赏斗鸡设计意图：我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。活动目标：1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。活动准备：1、斗鸡的录像带和录音带。2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。活动过程：1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整