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头骨构造教学设计

第一篇：头骨构造教学设计保山曙光学校高中美术专业素描人物教学设计2012-4-13《头骨构造》教学设计主备教师张文宏一、教学内容与分析本课所学的内容是《头骨构造》，是高中美术专业素描肖像解剖课的第一课，本课主要表达了在素描肖像的学习中头部骨骼构造的认识，理解它的关键就是要理解骨骼的名称和造型特点。前面学生已经学过了《速写人体结构》，本课的内容以及理解方式与之有相同之处。同时本课与后面的《素描人物肖像》、《素描石膏像》有着紧密的联系。是素描人物教学中关键的一课。教学的重点是教育学生理解和牢记骨骼的名称，能用整体的观察方法分析骨骼的造型特点，绘制出头颅骨骼。解决重点的关键是透过人物表面找出头骨连接构造的规律，对骨骼的认识要具有整体感知、观察和表现的思维。二、教学目标与分析目标1、学习认识骨骼的名称，对头像形体组成有更进一步的理解和认识。2、培养造型能力，养成对所认识对象的整体感知能力。分析学习艺术解剖是学习绘画的基础，学习解剖能深入研究绘画，提高造型能力、观察能力和理解能力。若想画出理想的作品，就需要了解解剖，掌握人物骨骼的构造规律。头部骨骼构造解剖有利于学生对头部结构的理解、解决造型问题，它为具象艺术提供造型依据。解剖是向着无限细致发展的，而结构反是向着无限概括和简化发展。在面对创作时就是主观整体的把握头骨构造的形体结构，结合解剖知识来进行。只有弄清楚头骨和肌肉的构造关系，才能深入浅出，真正地把素描人物肖像表现的形神兼备。三、问题诊断分析在本课的教学中，学生可能遇到的问题是对骨骼构造的链接和穿插关系的不理解，在实际的画画中不会运用，或者是看到什么画什么，解决这一问题的关键是在理论学习的时候进行整体感知，绘画的时候结合理论进行。四、教学条件支持本课的教学中，采用PPT辅助教学、教学示范画和教学模型，让学生在在图片与模型感知中获取知识。五、教学过程导入新课：以图片导入新课。保山曙光学校高中美术专业素描人物教学设计2012-4-13展示框架式结构建筑图片,引导学生认识只有夯实的基础与合理的结构才能将建筑盖的高大，换言之有了夯实的基础与合理的结构我们可以设计和建造出各式各样的建筑来。学习头骨构造的解剖就像是一座建筑的基础和合理的结构，为我们下一步学习素描人物肖像提供理论基础和方法指导。（意图：引导学生树立正确的头骨构造学习观）问题一：展示骨骼构造图片，你是否能准确的说出骨骼构造的名称和构造关系？设计意图：通过学习与触摸使学生能够整体感知骨骼与骨骼的构造关系。师生活动：通过观察图片说出骨骼的名称。1顶骨，2额骨，3额结节，4眉弓骨，5眉间，6眼窝，7鼻骨，8梨状孔，9鼻中隔，10颧骨，11颧弓骨，12颞骨，13颞骨乳突，14冠突。15上颌骨，16下颌骨。正面侧面教师点拨：在学习解剖头骨构造的时候一定要触摸感受其形体的变化，切忌死记硬背，或者看到什么画什么，一定要对其造型特征进行理解。变式练习：通过头骨构造的正面和侧面学习，现在我们对其四分之三侧面进行描述。保山曙光学校高中美术专业素描人物教学设计2012-4-13四分之三侧面问题二：通过对骨骼构造的学习，在绘画过程中如何解决形体复杂造成的观察和表现的局部问题？师生活动：小问题1：如何解决观察局部的问题？在观察的时候我们可以将整个头骨概括为一个六面体，然后在对其进行整体感知。小问题2：如何解决在表现过程中的局部问题？在表现的时候我们可以找出骨骼的骨点，用两点确定一条直线的长度和动态，最终得出整体的骨骼构造。六、练习：通过对头骨构造的学习，请同学们在八开的素描纸中画出骨骼的正面和侧面的构造。七、课堂作业讲评。八、课堂小结：同学们，头骨构造是美术高考素描肖像学习的基础，我们在学习过程中对头骨的解剖学习要朝着无限细致的发展，而在造型表现过程中却是向着概括和简化发展的。在学习过程中我们要能做到深入浅出，这样我们才能对造型的表现做到细致而不缺乏整体。第二篇：《板块构造学说》教学设计《板块构造学说》教学设计【案例名称】板块构造学说【教学对象】本校七年级学生。大多来自农村和城市父母做小商小贩的家庭。教育环境较差，学生学习面窄，思维不够活跃，查找资料的条件有限，一般学习仅限于书本知识，拓展知识范围较困难。【教学课时】1课时【教学目标】了解“板块构造学说”的基本特点，知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解世界火山、地震的主要分布规律，初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布”图，简要说出世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。【教学重点、难点】重点：六大板块示意图、海洋的生成和发展阶段及世界火山与地震分布图难点：世界火山与地震分布与六大板块之间的关系【教具、实验室等教学资源的准备】纸张，多媒体课件【教学过程】引入：在前面学过魏