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奥尔夫——《鞋匠之舞》教案

第一篇：奥尔夫——《鞋匠之舞》教案《鞋匠之舞》—教学设计教学内容：《鞋匠之舞》教学目标：1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。2、发挥孩子的想象力3、认识简单乐器—手鼓、雪铃、木沙桶，并且学会简单使用教学准备：一只很大的鞋子，绳子（针线）；手鼓4个、木沙桶8个、雪铃4个音乐《鞋匠之舞》教学过程：一、问好2分音符：拍肩“同——学——你——好”4分音符：拍腿“同—学—们，上—午—好”8分音符：拍手“同学，同学，同学好”二、由简单的身体律动引入乐器，进行简单的器乐合奏1、欣赏音乐，老师用身体乐器来表现乐曲师：小朋友，今天赵老师给你们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听。看老师怎样做。播放《鞋匠之舞》——（师跟音乐做律动）2、引导学生随乐曲一起做师：老师刚才第一个动作是拍的哪里？——（ta’ang拍肩），那你和老师一起做一做。老师第二个动作是拍的哪里？——（ta拍腿），请你和老师一起做老师第三个动作是拍的哪里？——（titi拍手），请你和老师一起做。师：那我们跟着音乐一起来一次。播放《鞋匠之舞》——师生一起活动3、将学生分成三组，看指挥进行节奏练习师：那我们分成几组来试一试，把这个动作（拍肩）送给一组小朋友，拍腿送给二组小朋友，拍手送给三组小朋友。无音乐-----分段练习跟音乐------播放《鞋匠之舞》——师生一起活动4、分发乐器，学生随乐曲进行演奏师：小朋友认识这是什么乐器么？我们和他打个招呼吧，它是怎么使用的？示范：手鼓——“咚——咚——”，强调手势，敲一下之后立即离开。把他送给这组小朋友。雪铃——“铃—铃—”，把他送给这组小朋友木沙桶——“沙沙沙沙„„”，把他送给这组小朋友。无音乐——练习有音乐——看指挥，演奏《鞋匠之舞》（组与组可以互换练习）5、收乐器-----和器乐宝宝再见。三、感受A、B、C乐曲的不同，能够用恰当的肢体语言表现乐曲，并学会分辨。1、由提问引入游戏活动提问：这首曲子还有一个好听的故事，小朋友想不想听？先回答老师的问题，你脚上穿的是什么？——鞋子鞋子坏了你会怎么办？一般是怎么坏的？你见过修鞋子的么？怎样修？师：有的时候脚尖会这样张开，有的时候鞋底会皮破个洞„„这个时候我们就要找鞋匠缝一缝，补一补。如果鞋子有钉子掉了，我们还要钉一钉。2、以故事的形式讲述乐曲，并引导学生用肢体语言来表现乐曲师：这个故事讲的就是一个小鞋匠，他很会修理鞋子。那刚才说过怎么样修理鞋子？缝------破了一个洞，我们要把他缝一缝，小朋友注意看哦，准备一根针„„（演示如何缝鞋子）我们一起来试一试吧。（反复练习）钉------鞋子上面的钉子也要用缝的么？----用钉的。我们一起试一试，要轻轻的，不然会钉到脚（钉各个方向的钉子）舞------这个小鞋匠每次修完鞋子都会很高兴的跳舞，师：因为他把坏掉的鞋子修的又好又漂亮。如果你是那个小鞋匠你会不会很高兴，你高兴的时候，怎么跳？有的人拍手，有的人挥手。（小朋友表演）看老师是怎么跳舞，小鞋匠是这样„„我们一起来试一试(小朋友起立跟老师一起来)注意转自己圈圈的时候不要摔倒，也不要碰到别人。师：现在我们就来做这个快乐的小鞋匠，准备好你的针和线哦。——无音乐——跟着老师一起练习一次——音乐——反复修鞋子动作（舞蹈结束，小朋友给自己拍拍手，请坐下）3、游戏活动：巨人的鞋故事延续：有一天晚上，有人敲门，“咚咚咚”，很大的声音，（利用手鼓），可能是一个巨人，鞋匠开门只看见一只大大的鞋子（展示大大的鞋子图片），谁的鞋会这么大？——巨人的鞋。因为鞋太大了，所以鞋匠用这么大（夸张）的针，这么长（夸张）的线，这么大（夸张）的锤子，才能修。（师示范：讲解怎样缝——跑着缝；钉——全身跳；舞——巨人舞）必须跑着“缝鞋子”，用全身力气去钉钉子，终于修好了，巨人高兴的跳起了舞（左右摇摆）。请小朋友当小鞋匠，老师当巨人，我们一起来把鞋子修一修，围个大圈圈。有人缝鞋子，有人钉钉子，因为巨人的鞋子太大，一个人缝不完。第一组：跑着缝鞋子（小朋友每人发一条长绳子，配合音乐）第二组：原地跳，做“钉”动作师：巨人高兴的跳舞（教师扮演巨人，小朋友观看）无音乐——一组一组指导动作。音乐——重复动作（小朋友注意不要撞到，修理好了，小朋友们给自己鼓鼓掌）四、结束师：今天，赵老师和你们在一起玩的真开心，你们呢？说《再见》歌吧“sayingbyebye，byebye„„”第二篇：奥尔夫音乐教案：鞋匠之舞中班音乐游戏:《鞋匠之舞》活动目的:1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。2.通过图示体会音乐的曲式结构。3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。活动准备:道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。活动过程:1.律动《玩具兵进行曲》a教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。