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奥尔夫音乐教案

第一篇：奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教学对象：幼儿园大班一、教学目标：（一）通过音乐教学活动，幼儿能学会用英语说出身体的一些部位；（二）幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌；（三）可以一边唱歌，一边能够准确地指出歌词中出现的身体部位二、教学准备：（一）歌曲中出现的身体器官图片；（二）游戏奖励——橡皮泥三、教学过程：（一）课堂导入:老师拿出课前准备好的图片，拿出一张图片，上面画的是一个老爷爷在捏自己的肩膀。这时，老师就提问：“小朋友们，你们知道老爷爷在干什么吗？”此时，小朋友们就会举手回答，开始向老师描述他们所看到的。老师便会回答道：“老爷爷在做早操，爷爷老了，在捏自己的肩膀，小朋友们知道肩膀的英文怎么说吗？”（二）分别向小朋友们展示图片，图片下方有该图片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。给小朋友们介绍并带领小朋友们学会读这些单词。（三）当大多数小朋友们基本能认识并清楚地分辨这些单词后，老师这时可以教给孩子们一首英文儿歌《headandshoulder》歌词是：Headandshoulders,Kneesandtoes,Kneesandtoes,Kneesandtoes,Headandshoulders,Kneesandtoes,Eyesearsmouthnose.先由老师示范教唱这首儿歌，儿歌可以一边唱一边指出儿歌中所出现的身体部位，根据自己的身体部位来分辨和寻找，可以巩固之前幼儿看图习得的单词，帮助儿童理解并记忆。（四）教唱几遍儿歌后，老师这时可以问大家：“有没有哪个小朋友可以来讲台上给大家展示一下？”如果没有小朋友敢站上讲台的话，就可以分组进行，在小组内推选一个唱的最好的，并且能正确指出身体部位的小朋友上台。（五）最后进行游戏阶段。歌词最后“Eyesearsmouthnose”这几个器官的顺序可以互换，每一个小组选出一个唱的最好，并且也能够正确指出，最后由老师来唱，速度逐渐加快，并且能够准确指出的小朋友最终获得老师的奖励。第二篇：奥尔夫音乐教案行进小乐队活动目标：1．熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构以及乐曲欢快活泼的性质。2．大胆想象，在A、A′段创编打鼓吹号的动作，在B段创编玩具兵操练的动作。活动材料：1.录音机、音乐磁带。2.玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。活动过程：一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。1.请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍）2.觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸）3.现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身）4.听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作）二、介绍乐曲名称、内容、结构。1.刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。2.这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。3.我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍）4.看！我们画的画像什么？5.从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？三、分段欣赏。（一）欣赏B段。1.过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。2.教师转动魔杖：变变变！3.啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演）4.好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。5.呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。）6.好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（B一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）7.真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）8.刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。）9.我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。（二）欣赏A段和