奥尔夫音乐 小老鼠和小花猫.docx

奥尔夫音乐小老鼠和小花猫

第一篇：奥尔夫音乐小老鼠和小花猫奥尔夫音乐教学个案第一课《小老鼠和小花猫》活动目标：1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。2、掌握乐器的正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备：音乐《嘉禾舞曲》小猫、老鼠的卡片。响棒教学过程：1、进场音乐《嘉禾舞曲》表演孩子们，天黑了，我们都闭上眼睛睡觉吧。1）太阳公公出来喽！幼儿起床、伸懒腰、穿衣（袜子、裤子、外衣、鞋子）。2）挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。3）背书包上幼儿园（一次下位）2、童谣1）介绍动物孩子们，今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课，猜猜看，是谁来了。两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小老鼠）互相问好。吱吱吱，小朋友们，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友们，猜猜看另一位小动物是谁？（小花猫）要是猜不出来就“喵喵”2）练童谣孩子们，今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客，开心吗？他们还给我们带来了一则故事呢，仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了，他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看，让我们一起来学一学这首童谣吧，（动作教学）4）卡片游戏孩子们，小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴，他们要来找你做好朋友喽，快把眼睛用小手蒙起来，要不啊他们会害羞的。请小朋友们把卡片拿在手上，我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。5）乐器演奏（可站立）请小朋友们再次把小眼睛蒙起来，又有东西要来和我们小朋友做朋友喽！跟我一起说：“响棒”6）拍手演奏（即兴演奏）孩子们，响棒它累了，被收走了，怎么办了开动你的脑筋，我们还能用什么来演奏呢？7）结束第二篇：奥尔夫《小老鼠与小花猫》第一期小班（上）第一课小老鼠与小花猫活动目标：一、学习运用身体乐器，并配合说白节奏。二、熟悉教室空间。（才能更好地感受音乐）三、有节奏性的交替轮唱。教学资源：小猫和小老鼠的教具卡。说白节奏《小老鼠与小花猫》CD—01活动内容：一、教室展示课本图画，讲述与图画相关的故事。（观察动作，表情）二、引导学童与教师轮奏念唱：（控制声音的方法）短小老鼠（教师念）长吱吱吱（学童念）小花猫（教师念）喵喵喵（学童念）延伸活动小老鼠（教师念）吱吱吱（学童做出相关动作）。。。三、玩“躲猫猫”游戏：（目标二）学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏：教师引导躲在教师任何一角落，当教师念“小花猫”，是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”，教师循声找出躲着的学童，游戏反复进行。四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。（加动作）一只小老鼠，瞪着小眼珠，呲着两只小牙，撇着八字胡。一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。出示图片时，让幼儿注意观察猫和老师的表情，体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的长短。躲猫猫游戏时，老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”，并注意躲的时候不要有声音。A、帮助孩子熟悉活动空间：为“躲猫猫”游戏做准备。B、用身体乐器，节奏在本节课中不是重点，只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。C、要求不要太高。第三篇：奥尔夫小花猫和小老鼠教案小花猫和小老鼠一、教师出示猫的卡片，让幼儿观察这只猫的姿势和神态，猜测它在干什么。出示老鼠的卡片，观察老鼠的神态引导语：小花猫为什么能看到老鼠？那小老鼠要去哪里呢？你听听看“一只小老鼠......撇着八字胡”你猜猜小老鼠要去哪里？幼儿：偷油师：它有可能是散步二、来跟着我念，我念一句换你念好不好三、小朋友念老鼠，老师念小花猫四、小老鼠怎么叫的？小花猫怎么叫的？师：小老鼠幼：吱吱吱师：小花猫幼：喵喵喵注意：提示幼儿吱吱吱是短短的声音，喵喵喵是长长的五、当我们念小老鼠的时候可不可以学老鼠的样子小花猫是怎样的，长长的六、小老鼠散步的时候看到小花猫醒了就会躲起来，老师示范老鼠躲起来的样子，强调没有声音，猫的耳朵灵，有声音就会被发现吃掉老师闭眼念完儿歌去找老鼠，找不到，老鼠喊“小老鼠”幼儿回应“吱吱吱”七、五个幼儿扮演老鼠，去找小猫，念小花猫，喵喵喵就找到了八、教师带领幼儿拍快一次，拍慢一次，让幼儿自由选择拍快慢第四篇：中班音乐教案：小花猫和小老鼠中班音乐教案：小花猫和小老鼠活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入