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好读书的人会享受

第一篇：好读书的人会享受读·书读„„书„„书，一个熟悉的字眼，似乎打我出生起就有了。我不是一个爱读书的人，和所有孩子一般沉迷在网络世界中，直到与眼镜结交上朋友，我才不得不放弃这个“爱好”，认真读书，与书为友。那时的我总爱读一些童话之类的书，对故事中的主人公多么向往。我是在八岁才正式读了一本书——《爱的教育》。我原认为这本书只不过是些感人的琐碎故事，漫不经心的拿起，读。不知不觉，才发现泪水早已打湿眼眶，感叹，感叹他们的心竟然这样贴近，感动，为他们做人的高贵品质感动。从这刻起，书对我来说，不再是多余的。时间从来不会停下来等一等你。现在的我，随着书的积淀，喜欢上了散文，喜欢上了这些零零碎碎却很美的文章。读过《中国最美的散文世界最美的散文》、《人一生要读的100篇散文》„„最爱的却是《风会记得一朵花的香》。这原本是同学买了，被老师借去，看到几篇好的，读给我们解疲劳。从听到时，便认定要买的。老师说好书，嘴上不说，心里默认。确实好，语句美而坚韧，语气柔而阳光。周末就去书店抱了一本回来。看着封面的花瓣落下，也落入我的心底。摸一摸，心里甜甜的；闻一闻，鼻子里满1是书香。打开书，细细品起来。难过时，读一读，竟开心起来，生气时，读一读，竟安定下来。都说“读书、读书，多读书有好处。”倒不如说“女孩子，多读散文，有利于养心。”在《风会记得一朵花的香》中，我欣赏《小欢喜》、《月亮像月亮》、《风会记得一朵花的香》、《虞美人》等，最爱的是《虞美人》，不仅爱花，也爱人。喜欢的，是那个凄惨却又绝美的故事，是虞姬泣别项羽，拔剑自刎。想虞姬曾是个风华绝代的女子，应与项羽是人成双；影成对，一生无尽风光。可这些，又有什么用呢？在那时，男人的成败，往往决定女人的命运，她只能，也只能，以命相赠，感慨。爱读书的人，书被他看害羞了；厌读书的人，书是崭新的。都说书好，不如说好读书的人会享受。第二篇：1欲求教书好,先做读书人欲求教书好，先做读书人六年三班是我教过的最棘手的班级。学生们机灵好动，聪明活泼，学习成绩一直是年组第一名。但纪律问题也一直是个难题。你温和一点吧，他们就对你的话充耳不闻，“先声夺人”，教室成了演唱会现场了；你严厉一点吧，他们就“曲径通幽”，嘴里无声抵抗，手里却不闲着，桌子椅子文具书本乒乓作响。如果你使出“扳脸高声式”的十成功力，也很是奏效，能达到“此时无声胜有声”的效果，满脸的不服、叛逆、仇视。没等你元气恢复，又是“大珠小珠落玉盘”了。我坚持着“只有想不到，没有做不到”的固执，调动着每一个脑细胞迎接挑战，破译方法。你聪明我比你更聪明。“听说咱班古诗验收得了第一名，咱们较量较量怎么样？输了就得你的地盘听我的。”学生们不可一视的接受了挑战。“描写友情的诗句你知道那些？”学生们你一言我一语，洋洋得意地说了七、八句。“该轮到我了吧。‘海内存知已,天涯若比邻。’‘同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。’‘莫愁前路无知已,天下谁人不识君。’‘万两黄金容易得，知心一个也难求。’‘落地为兄弟，何必骨肉亲。’‘人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。’‘相逢方一笑，相送还成泣。’‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。’‘相知无远近，万里尚为邻。’„„”“英语老师你还会这些。”“不行，我们还没出题呢，你作弊怎么办？”“对，老师你说一说描写春天的诗句。能说十个我们就服了。”在我的倒背如流中，学生们心服口服。课前课后学生们总是给我出一些“有挑战性”的问题，在我轻松化解后，学生们对我算是“高看一眼”了。课堂纪律有所好转。我想该到第二步了。让说服教育充满智慧。“同学们，有个有趣的难题，估计没人能答得出来。”学生们立刻精神百倍地摇头听题。“请听题：面对一地的荒草，你怎么除掉它？”学生们觉得问题太简单了，说出了五花八门的答案。“要除去荒地上的野草，就在上面种上庄稼；而要想除去心灵上的荒草，就要用高尚的品德占据心灵。”在我的出乎意料的答案中，这些聪明的小脑袋似乎已经感悟到了其中的深意。“同学们我们每个人都有这样那样的小毛病，这就是你的荒地，那么就让我们坚持不懈地用好习惯去耕种吧。看谁的地上最先种上了庄稼，收获金秋的硕果。老师先祝贺你在这节课上的收获。”有空我就把在书中读到的这些含义深刻的哲理小故事以“开心辞典”的方式和学生分享，在这些新鲜又有震撼力的答案中，学生不经意的长大了许多，对我也充满了敬佩。课上，偶有把持不住者想吸引他人眼球，其他的学生一律怒目视之。分享读书的乐趣。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。在我的教学中我让学生深深地体会到这一点，同时我也经常和他们分享读书的乐趣。我把自己的剪贴本带给他们看，没想到竟引起一场剪贴本制作狂潮。让他们看了我的读书笔记上自己信手写的寄语，没想到他们竟像抄写武林秘籍一样争先恐后抄写，我的本上也多了许多同学感悟。我把读书作为一种奖励，谁一周表现不错