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好汉查理读后感

第一篇：好汉查理读后感《好汉查理》是一个经典的故事，里面也是有着许多感动的哲理。下面是小编为大家整理的关于好汉查理的读后感，欢迎大家的阅读。好汉查理读后感一《好汉查理》读了这篇文章的开头我对你有些不满，在为你爱搞恶作剧，是个不好的行为，而爬窗户也是一种不文明的举动。可是后来你却像变了一个人似的，不再搞恶作剧了，我猜想也许你从来没得到过别人和家人的尊重、夸奖吧？当你第一次听到别人夸奖你，赞扬你、尊重你，你可能当时想：杰西这么尊重、夸奖我，我一定要通通改掉我所有的坏毛病，做一个好孩子，不过查理，你不光有坏毛病，也有值得表扬的地方，比如不乱拿别人的东西、说话算数、谦虚。我觉得杰西相信查理做个好汉，可能是因为查理的彬彬有礼、乐于助人以及自信，也许给杰西留下了深刻的印象。好汉查理，我也想信你一定能成为一个好汉，就是改掉恶作剧的毛病，再听话一点儿就更完美了，你不应该辜负我们对你的期望，让我们共同努力成为一个大家都认可的好孩子。好汉查理读后感二今天，我读了一个故事叫《好汉查理》，故事里有查理、杰西和罗伯特先生。查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他。但他不随便拿别人的东西，说话算数。在暑假，他碰到了坐在轮椅上的小女孩杰西。后来查理和杰西做了一个约定，就是每天查理和杰西在草地上玩。从那以后，镇上的人发现查理没有再搞恶作剧。临走时，查理给自己许下一个诺言：要成为一个好汉。我读了以后想：查理真的有点象好汉，他没有歧视小女孩，而是每天陪她在草地上玩，他给杰西带来了快乐，自己不仅得到了夸奖还得到了礼物。我懂得了人不能去笑话那些残疾人，要去帮助家里生活不好的人，给他们献爱心。好汉查理读后感三我觉得,好汉查理这个故事很好看。因为，查理是一个很调皮，会搞恶作剧的小男孩，大家都不喜欢他，而他觉得自己是一个好汉，这一点我们应该向他学习。但他不好的习惯我们不应该学。他在一次暑假里，认识了杰西，她天天陪他，让他讲故事给她听。为了报答查理，杰西的爸爸罗伯特把自己保守几年的一把小刀送给了调皮的查理，这是感谢查理在暑假里陪杰西的一个礼物。在这同时，我希望查理不要恶做剧了。你听，我回答了这个问题，查理会改正这个错误吗？我想，他一定会的！第二篇：《好汉查理》读后感《好汉查理》读后感《好汉查理》读了这篇文章的开头我对你有些不满，在为你爱搞恶作剧，是个不好的行为，而爬窗户也是一种不文明的举动。可是后来你却像变了一个人似的，不再搞恶作剧了，我猜想也许你从来没得到过别人和家人的尊重、夸奖吧？当你第一次听到别人夸奖你，赞扬你、尊重你，你可能当时想：杰西这么尊重、夸奖我，我一定要通通改掉我所有的坏毛病，做一个好孩子，不过查理，你不光有坏毛病，也有值得表扬的地方，比如不乱拿别人的东西、说话算数、谦虚。我觉得杰西相信查理做个好汉，可能是因为查理的彬彬有礼、乐于助人以及自信，也许给杰西留下了深刻的印象。好汉查理，我也想信你一定能成为一个好汉，就是改掉恶作剧的毛病，再听话一点儿就更完美了，你不应该辜负我们对你的期望，让我们共同努力成为一个大家都认可的好孩子。第三篇：好汉查理教案《好汉查理》教案教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3．培养独立阅读能力。4、在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。教学重难点：重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解查理发生变化的原因。教学过程：一、谈话激趣，读题生疑1．板书：好汉指名读。读出好汉的味道来。提问：在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等)2、今天我们来认识一位好汉。加板书：查理读课题。想知道好汉查理的故事吗？二、初读感知，了解大意1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。思考：课文主要讲了什么人？2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。3、讨论交流。思考：课文讲述了一个什么故事？三、研读课文，品味感悟。1、默读课文。要求：不出声，不指读，不动嘴唇，边读边思考：查理是不是好汉？画出相关语句。讨论交流：查理不是好汉。你从文章哪些地方可以看出他并不是好汉？讨论交流：查理是好汉。你从课文的哪些地方可以看出他是好汉？2、探究查理变化的原因，评价文中人物（1）引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？（2）你觉得查理的变化和哪些人有关呢？（3）你对故事中的人物有什么看法？3、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。四、拓展延伸，升华情感1．读了这个故事，你有什么感想?2、五、小结板书设计好汉查理查理：调皮喜欢恶作剧有礼貌…………杰西:守信用第四篇：《好汉查理》教案一、教材简说：这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也