如何指导学生阅读精编.docx

如何指导学生阅读

第一篇：如何指导学生阅读如何指导学生阅读多读书可以开阔视野，丰富知识，增长智慧；多读书对于提高写作水平起着积极的促进作用；多读书能使思想更明澈，更深刻。在此，对如何指导学生阅读作一探讨。一、引导学生去阅读教师利用适宜时间给学生讲名著、佳作，引导学生去阅读，去欣赏，培养学生的读书兴趣。在教师的引导下，学生有了读书的渴望，了解了大量的文学精品，就会有收获感，也会受益终身。如若记诵大量古典、精美的文学作品或名篇中的精彩段落，更能运用自如，从而对读书产生浓厚的兴趣。二、指导学生写好读书笔记要求学生写好读书笔记，对提高学生的阅读质量是非常重要的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是提高学生写作水平的基础。书读多了，学生的视野开阔了，表达自己情感的词汇必然丰富，这就为写作拓宽了思路。要达到这一点，在读书时注意做到：“不动笔墨不读书。”做读书笔记，把书籍中的部分精华荟萃到自己的读书笔记上，以备日后查阅、品味和欣赏。也可把读书体会随时记录下来，吸取他人的灵感，众人的智慧。这种做法，不仅可以提高读书的质量，对写作、练笔都能起到促进作用。三、举办各类读书座谈会在学生有了阅读的兴趣，选读了一些名著之后，举办读书座谈会，引导学生围绕所读篇目，述主要内容，议精彩片段，评写作技巧，道文章主题。通过这种活动，赏析、品评所读名人佳作、报刊精品，互相借鉴。让学生从文中找出自己欣赏的句子，体会句子的语言美，并对文章的思想内容和艺术特色作一定的评价，提高对文章的鉴赏能力，使学生在收获成果的同时收获成就感，从而进一步提高学生的求知欲，并使阅读技能获得发展。四、经常向学生介绍好的书籍教师要引导学生读上乘之作，大家、名家之作，引导学生关注那些精美的作品。可参考的书籍有：与课文内容密切相关的读物；人物传记；中外名著；科普读物；电子读物，以及中央电视台“读书”节目介绍的各种书籍。让学生利用有限的时间读到更好的作品，力争使学生开卷有益。可向学生推荐“世界文学名著〃名家导读版”系列丛书。世界名著是人类历史上一份珍贵的文化遗产，是世界各国文学大师留给我们的精神财富。对于处在成长过程中的青少年来讲，文学名著是不可或缺的精神食粮。但由于作品的时代性，现代的学生对名著的阅读缺乏兴趣，加之阅读能力有限，在实际阅读中常常会遇到很多难点、疑点，读不懂名著。“世界文学名著〃名家导读版”每一章中的“导语”和“阅读心得”，从思想性、艺术性、写作技巧等多个方面，对名著中的重点、难点，进行解读剖析，扫清了学生阅读时的一切障碍。因此，值得向学生推荐这套从书，让学生尽享轻松阅读的快乐。五、引导学生进行读书反思指导学生广泛阅读，不仅是为了扩大学生视野，提高写作水平，更重要的是培养学生高雅情趣，培养学生像伟人一样思考。所以，强调阅读反思是非常必要的。尽一切可能提高学生“会读书”的能力，使学生的思维宽度大大提高。使他们不仅能对所读篇目的思想内容和艺术性做出评判，而且在知道文章“写什么”的基础上，反思作者“怎样写”、“为什么这样写”，还要对文中所反映的社会问题热切关注，深深思考，在反思中发展思辩能力。通过阅读反思，读出新意，读出个性。在阅读反思中与名人交流，与伟人对话。学贵有疑，在阅读中提出问题，就是其积极思维的结果，是进行阅读反思的开始，从而更好地调整自己的阅读行为，有效地促进阅读质量的提升。青春时节的阅读，给予学生的温馨和美感，以及善感和敏感，将会让学生一生受用。第二篇：如何指导学生课外阅读如何指导学生课外阅读2009-12-2312:03:04古人有“读书破万卷，下笔如有神”之说，由此可见课外阅读的重要性。课外阅读在语文教学占有相当大的比重。开展好课外阅读，是提高学生语文修养，增强语言积累，拓展阅读知识，提高读书能力的重要途径，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而农村小学生由于受办学条件、家庭与社会环境的影响，课外阅读量很少，这自然影响了农村孩子学业质量的提升。一、影响农村学生课外阅读的顺利进行主要有以下两方面原因：1、没有开展课外阅读适宜环境。由于农村大环境影响，农村家长一般都舍不得买书报杂志。而不少农村小学因缺乏资金，也不能建立一个像样的图书室。藏书数量少，过时多，实用性低，根本没有开展培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。2、多数农村学生不会自觉读书。由于农村学生家长大多忙于外出打工、奔波于田间地头，而对孩子疏于管理引导，甚至放任自流，长期下去，孩子们大多懒散成性，没有形成一种良好的读书习惯，多数学生不会自觉读书。虽然老师也强调学生要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，只能囫囫吞枣，完成老师的任务，收益不多，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。二、要加强农村孩子的课外阅读，我认为应从以下几个方面入手：1、挖掘书源，让学