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如何构建有效课堂教学

第一篇：如何构建有效课堂教学如何构建有效课堂教学素质教育强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而课堂教学是学生发展的主要途径。如何构建有效课堂教学，我认为有以下几点：一、了解学生的学习状态，积极激发他们的学习动机和兴趣。学习需要学生保持良好的学习状态。如何调动学生的学习积极性，使他们保持旺盛的学习热情，从而提高学习的有效性，是教师关注的问题。在英语教学中了解知识基础，学习方法和学习习惯。为进一步的教学内容以及方案实施做好准备，有的放矢，实际上，学习上出问题，往往不仅仅是知识掌握的问题，更深层次的可能是学习方法和学习习惯的的问题，因此，不能舍本逐末，不重视更深层次的问题，而只是一味的强调知识的学习。教师应在了解学生学习状态的基础上，不失时机地鼓励学生，及时找到激励点，使他们产生新的学习动机。二|、融洽师生关系，提高课堂效率。如何提高课堂效率，除了课前的充分准备之外，在很大程度上取决于老师教法。我认为，老师上课一定要有激情和幽默感。对工作有激情。我们的激情能感悟学生。幽默感应该是教师一个最基本的素质。尤其是我们英语学科，教师的个人魅力已是吸引学生学习外语的重要组成因素之一。学生喜欢你，喜欢你的课堂，你的英语教学效率就高。作为老师，要适时放大学生优点，构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围。三、发挥学生主动性，培养积极思维课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴主动性和积极性的高低。在进一步发展学生综合语言能力的运用基础上，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。重视学生用英语进行思维和表达的能力。有一定的交际能力。不断的挖掘学生的知识深度，开拓学生的视野，让他们不断的接触和认识新的事物。在课堂上不断的激发学生的兴趣和爱好，让他们真正的投入到课堂教学当中，在小组合作探究中，自己探索知识的奥妙。四、正面科学的评价教师通过评价，能把对学生的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，学习外语的积极性渐渐提高。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。因此，教师应该从实际出发，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差信心学好。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。如何构建有效课堂教学范凤梅2011年11月第二篇：构建信息技术有效课堂教学构建信息技术有效课堂教学姓名：石增磊职务：中学二级教师单位：汤头沟镇中学电话：[phone]***通信地址：河北省隆化县汤头沟镇邮编：068155构建信息技术有效课堂教学隆化县汤头沟镇中学石增磊摘要：现代教育强调重视学生的主体性作用，教师的作用要体现在引导上，面对丰富多彩的信息世界，每一个学生可能都会有不同的想法和喜恶，而作为一名信息技术教师又必须在有限的课时内完成繁重的教学任务，因此，提高信息技术课堂教学的实效性，把握有效教学策略，勇于探索和实践，才能真正提高学生运用信息技术的能力，培养学生的创新精神和实践能力。关键字：信息技术课堂教学教学手段有效教学教学的目标在于帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生都得到充分自由的发展。进入21世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，信息技术课在当今中小学课程体系中占据着越来越重的地位，虽然学生获取信息技术知识的途径很多，但都不完整、不系统，学生的信息技术知识主要还是通过教师课堂讲授获得，所以课堂还是信息技术教学的主阵地。同时，为了适应时代的要求，信息技术教学必须注重培养学生的创新精神和实践能力，这就要求教师必须通过各种教学手段，切实提高课堂教学实效。一、激发学生兴趣和求知欲望，挖掘各种教学资源支持学生学习“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。而激发学生学习兴趣是培养学生的想象力和创造能力的前提。课堂是以学生为主的课堂，所有一切教学活动要以学生为中心开展，教与学的这种互动关系告诉我们要善于诱发学生积极思维，才能进行创新性活动。实践中要鼓励学生提出问题、发现问题，实现教学互动效果，激励学生独立学习，积极思考，让其创新思维不断地开发。教师在课堂教学中必须做学生学习的引导者，创造性地开发、利用一切课程资源，特别是要充分利用因特网资源共享特点，针对不同的探究内容，积极从不同角度、不同