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姜晓华展示课教案

第一篇：姜晓华展示课教案上海市燎原实验学校2011学年第二学期四（3）班语文展示课教案对联教案设计一、教学目标：1、知识目标：（1）了解对联的相关知识。（2）感知对联的形式美。（3）感受对联的内涵美。2、能力目标：（1）尝试创作对联。（2）学习欣赏对联。3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字，激发学习传统文化的兴趣。二、教学重点、难点：1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。2、难点：尝试创作对联，学习欣赏对联。三、教学方法：讨论法四、教学过程：（一）情感导入：泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产．在这千姿百态、美不胜收的中国传统文化大观园里，对联便是其中的一株奇葩，古往今来，不少文人骚客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅格说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。今天，就让我们一起漫游语文世界，走进对联，共同领略对联艺术的特有魅力。（二）介绍对联：1、对联雅称楹联，也叫联语，俗称对对子，是我国独有的一种文学艺术形式。古时候对联很流行，就是现在我们也可以经常看到。对联的种类有春联、楹联、婚联、挽联、格言联、寿联、行业联、名胜联、装饰联等。2、讲述趣联故事：解晋三气富豪（三）对联特点展示：1、要字数相等，断句一致。2、要平仄相合，音调和谐。3、要词性相对，位置相同。4、要内容相关，上下衔接。（四）学习对联：（学生讨论）1、学习从一个字开始对：马、红、海、风2、学对两个字：河马、红花、北海、春风3、学对三个字：水帘洞4、学对四个字：北海牧羊5、诗文名对填空：海内存知己，天涯若比邻。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。6、做一回小杜甫：（1）出示“两个黄鹂鸣翠柳”想一想不用原句，可如何对。（2）学生把自己想好的板书在黑板上（3）评析最佳句。（五）春联连线：（进一步感受对联的形式美、内涵美）上联下联天增岁月人增寿心血勤浇栋梁材人寿年丰家家乐勤勤恳恳做园丁生意兴隆通四海书山万仞志能攀兢兢业业育桃李国泰民安处处春人梯巧搭登攀路财源茂盛达三江学海无涯勤可渡春满人间福满门（六）佳句欣赏：1、出示佳句朗读2、说说自己最欣赏哪句。（七）出示晨读对韵朗读。（八）对联创作：1、对下联：上联：读好书乐趣无穷下联：2、对上联：上联：是下联：学子论古今。3、对下联：上联：绵绵春雨润万物下联：（九）佳联欣赏：1、室雅何须大花香不在多2、炭黑火红灰似霜谷黄米白饭如雪3、黑发不知勤学早白首方悔读书迟4、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心5、一门父子三词客，千古文章八大家。6、心似平原驰马，易纵难收；学如逆水行舟，不进则退。7、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。横：身居陋室--苏东坡门楹8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。9、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（薄松龄自勉联）10、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自勉联）（十）课外积累：收集优秀对联，丰富写作素材。（十一）作业：作文训练题目：我最喜欢的一副对联要求：1、写出自己喜欢的理由，言之有理。2、总体构思条理要清晰，言之有序。3、写出自己真切的感受，言之有情。4、字数不少于400字。（十二）结束语：千学万学学做真人千教万教教人求真第二篇：培智一教学工作总结姜晓华培智一（2）班数学教学工作总结特校姜晓华本学期我担任培智一年级的数学课。担任低年级数学课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：一、培养学生的学习习惯：由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有9个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在40多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上40多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课读书一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不