学会看病编辑最新精编.docx

学会看病

第一篇：学会看病学会看病教学内容：1、四年级下册第12课《学会看病》2、自读课本《梦里梦外尽是书》第三单元《别样的父爱》《妈妈的承诺》教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过人物的语言和心理描写体会母亲对儿子的爱。3、体会父母之爱的不同表现形式教学重点：通过人物的语言和心理描写体会母亲和父亲对儿子的爱。教学过程：一、导入同学们，你生病的时候，父母都是怎么做的呢？（交流）是啊，父母是爱我们的，对我们呵护备至。可是，有这样一位母亲当儿子生病发烧的时候，做过多年军医的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就一起学习《学会看病》这篇文章。（板书：学会看病，齐读课题）二、整体感知课文课文写了什么内容？交流一天，儿子生病了，做医生的母亲没有在家里给儿子找药治病，让儿子自己去医院看病，儿子学会了看病。三、品读课文（一）这篇文章中，你觉得哪些人物描写最多？语言描写和心理描写语言描写的作用是什么呢？儿子的语言描写：感受到儿子对父母的依赖。进一步感受为什么要让儿子学会看病。母亲的语言描写：感受母亲对儿子无微不至的关爱。分角色朗读。心理描写，“我”经历了怎样的情感变化？每一种情感变化都是如何描写心理活动的？（二）下面，让我们一起听听这位母亲的心声：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。1、生谈理解。2、此时，我们了解了母亲这样做的真正目的——不仅仅是让孩子学会看病，更是让孩子学会独自面对生活，面对生活中的一切风风雨雨。因此我们说，这是一种特殊的母爱——负责任的爱，是真爱。就像古人说的那样：“父母之爱子女，则为之计深远。”齐读这句话。我们一起来做一回尽责的母亲。齐读。四、学习《别样的父爱》《妈妈的承诺》1、《别样的父爱》中，父亲的爱又有什么不同呢？他想让孩子学会什么呢？你从哪些描写中感受到父亲的爱的？预设：“让他成为一个真正的男子汉。”父亲用略带骄傲的柔和语气对我说：“听工头儿说你吐了，没吃饭，还不肯告诉他。”父亲已经将我的故事告诉了妈妈和姐姐，我一踏进家门她们就满怀敬意地上前欢迎我。后来我居然可以扛着30千克重的水泥袋子行走了。到夏季结束时我的体重增加了8千克。2、《妈妈的承诺》一文中，又给我们介绍了一个怎样的母亲呢？（1）妈妈给我怎样的承诺？为了这个承诺，她是如何做的？（2）妈妈的承诺给我带来了怎样的变化？五、比较三篇文章，你有什么发现？板书设计：12、学会看病下定决心--矛盾--后悔--担心--自我谴责--勇气回升深深的负责的爱附《妈妈的爱》一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。三八妇女节那天，我给妈妈献花上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻。我在妈妈的爱里一天天长大。第二篇：学会看病《学会看病》教学设计教学目标：1、认识11个生字。理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2、了解课文主要内容，感知深明事理、柔肠百转的母亲和有勇气接受磨练的儿子这两个形象。并通过体会母亲情感的变化，感受到母亲对儿子深沉、广阔的爱，并能够有感情朗读课文。3、发现并学习作者通过人物语言、表情、动作等描写间接揭示人物心理和直接描写人物心理活动的刻画人物的方法，并尝试运用。4、通过补白文本的方法，理解母亲虽经受内心煎熬，仍旧坚持锻炼儿子的良苦用心。从而使学生更全面地了解母爱，并树立独立面对生活的信心。教学重难点：重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。难点：感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲浓浓的爱子深情。教学流程：一、导入1、图片导入，简介作者。2、今天我们要来学习一篇毕淑敏的文章，它讲述的是怎样的一个故事呢？请大家打开课文。二、自学质疑1、默读课文，把难懂的词语做上记号，多读几遍。2、交流难懂的词语，了解课文主要内容。拖沓、打蔫儿在文中形容谁？从这两个词语中你看到了一个怎样的儿子？面对生病的儿子，母亲一般会怎么做？课文中的母亲又是怎么做的？（齐读课题）——《学会看病》文中的母亲给你留下了怎样的印象？3、提出不懂的问题。三、合作探究过渡：阅读课前“导读”：谁来读读课前的导读，也许它能帮助我们更好地读懂这篇文章。1、小组合作：（1）、默读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲的感情变化。（2）、把课文中最令你感动的句子多读几遍，在空白处写下你的感受和体会。小组