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学数学文化有感

第一篇：学数学文化有感其实选择”数学文化”这门选修课是因为高中数学特别好，有一定的兴趣，开始两周去试听的时候，很喜欢老师的讲课风格。他告诉我们文化是一种感觉，一种品位。是关于怎么看人，看事“数学文化”这门课给我们介绍了很多数学的知识，包括数学的历史、数学的发展等等，我们国家是一个数学大国，也是一个数学古国，早在2000多年前，我们的祖先就有“周三经一”的思想，也就是今天人们讲的圆周率π，而西方国家到了17世纪才有这样的概念，陈景润关于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震惊。实际上，我们每一个人，天天都在跟数字打交道。一个人不识字完全可以生活，但是若不识数，就很难生活了，现代科技进步，对数学的要求越来越高，所以我觉得“数学文化”这门课程为我们剖析“数学”这门神秘而又与我们息息相关的科学，对我们来说是获益匪浅的。记得前几次上课，老师讲的中国北方人和南方人的差异给我留下了深刻的印象，而且让我对这门课充满了好奇，每次都有不一样的知识进入我的大脑。可能是因为老师讲课很激情，也可能是因为老师的讲课内容特别有意思，也有可能是我对甘肃那个地方有特别的感情，我会认真听没一节课，觉得有情趣的地方我还会给室友讲。我记得老师说过，“南方人精明，北方人憨厚；南方人狡狭，北方人豪爽；南方人小肚，北方人直肠”，而且这些都是有原因的：北方马驰平原，视野辽阔，东西南北，一目了然；南方曲里拐弯，到处都是大山遮蔽了视野。因此南方人小肚，北方人直肠；北方白杨树高大魁梧、笔直挺立；南方的树显然显得更弱小、更弯曲，看不出正直的情操；其中让我最记忆犹新的内容是：北方女孩外刚内柔，南方女孩外柔内刚。北方女子豪爽，直率，很率性的可爱，有些北方女人太过豪爽，脾气耿直，过于急躁。南方女人细腻，委婉，很含蓄的感觉，有些南方女人很难交心，交往起来有点费劲。但是北方女子操持为家，做事井井有条，从不违心；而南方女子比较自我，做事会权衡利弊，以双赢的方式来处理两个人的关系。听讲了几次课后，我觉得我收获蛮多，在老师的带领下，我们在数学的王国里漫游着，学习着，就像参观景点一般浏览了数学世界的奥秘。特别是老师给我们讲述的关于我们内江师范学院黄老先生的故事，特别让人感慨。黄老先生不光教会我们在知识的探索中要勇于前进，更要在生活懂得感恩，感谢那些给予我们机会的人。黄老先生的年纪虽然已大，但是他每早出现在忙碌的校园里，那是一道很美的风景线，总是会给予人力量。除了数学的历史以外，老师还给我们讲述了数学史上的一些名人的故事，在这门课上我还第一次真正了解了黄金分割、概率等数学分支以及它们诞生的意义和对人类文明的深刻影响等等很多关于数学的知识。很多知识让我第一次了解到在我们这个世界上，任何事物并不一定就像我们平时所看到的那样，三角形的内角和在某种情况下可能小于180°，也可能大于180°，这些可能暂时对我们的用处还不大，但了解了这些东西对我们以后学好“数学”这门课程或者说研究这门科学有很大的帮助。记得老师在讲概率的时候，他用美国的一则新闻来问我们：有三道门，只有一道后面有小轿车，选择了第二道，现在主持人打开第一道，后面没有小轿车，现在换不换答案呢？根据这个问题，班上的同学都有自己的见解，老师一一问了同学们的意见，还让一些同学上讲台去讲出自己的观点。最后老师用概率的知识讲解了答案，我们应该换到第三道门，老实说，在生活中，任何事都是有概率的，都应该认真思考后再回答，再给予答案。我很喜欢老师给我们上的最后一节课，因为在这节课上，老师给我们讲了关于张大千去他的故乡敦煌的故事，老师讲的特别有激情，因此我们特别有兴趣。还有就是关于黄金分割的知识，让我们欣赏了名画、美丽的建筑。特别是蒙拉丽莎的微笑和奥尔黛赫本，让我们欣赏了美丽的事物。老师告诉我们，只有在蒙拉丽莎的微笑的微笑里，看到自己，那才能证明你读懂了这幅画。老师举了很多例子，说明黄金分割点制造的美。老师的讲述让我越来越喜欢数学，让更加了解了数学，并让我看到了数学的美丽和壮观，还让我对数学——这门把一切事物抽象化的科学产生了浓厚的兴趣。现在我想说说我的数学文化的老师，在我看来，这是一位很会抓住学生兴趣的老师，他不会总是波及数学知识，也不会总是让我们算题，在恰当的时候他会跟我们讲讲数学小故事，会用一些趣味数学思考题来集中大家的注意力，会让每一个学生都有思考与回答的机会，不论结果或观点是对的或错的，他都会耐心的聆听完并给予鼓励。并且最重要的是，他说。我们上课可以不听课，但是绝对不能玩手机，手机是鸦片。这真的是很多老师都做不到的，在我看来，这位老师在“用心”上课，会真正教会我们不一样的东西。他交给我的东西，于我来说，是内在的。他独到的见解、他宽泛的知识面，于我来说，可以说是震惊。对于课堂上的疑问，不论是下课还是放学，他都愿意耐心解答，不论是关于课上还是课下的