学生社团天地 自主快乐成长.docx

学生社团天地自主快乐成长

第一篇：学生社团天地自主快乐成长学生社团天地自主快乐成长华政附中许盈银学生社团是培养中学生兴趣爱好，锻炼自身能力，展示自我风采的舞台，它增强了学生自主管理的意识和能力，丰富了中学生课余生活，活跃了校园文化氛围。近年来，我校社团一直在不断发展壮大，在这方天地里，学生自由翱翔，健康、自主、快乐成长。一、完善建章立制，保障社团有序发展我校现有12个学生社团，多时有15、16个，根据学生的实际发展需求会相应调整。有文艺类：文学社、音乐社、舞蹈社。有体育类：篮球社、羽毛球社。有科技类：电脑社、军迷社。还有动漫社、英语社、辩论社、法学社、时事社等。为了保障社团正常有序发展，学生会增设了社团部，由社团部两位部长负责全校社团的运作、管理，并制定了《华政附中学生社团管理办法》。根据《管理办法》，结合对学生的调研，每学期进行社团的调整，增加学生所欢迎的，符合学生实际所需的社团，删减学生所不感兴趣的或效果不显著的社团，在调整中使社团不断焕发生命力。在社团的管理上，建立了社长负责制。由各社长负责社团的正常开展，包括社团招新、活动开展、社团考勤、社团展示等等。学生会社团部定期开展社长联席会议，交流社团管理的经验或困惑，提高社长的自主管理能力，培养了一批社团骨干。因为是完中，所以社团成员的年龄跨度比较大，从预备年级到高二年级，在社团的管理上，高中生的自主意识比较强，所以社长一般由高中生担任，初中生参与社团活动，这样也就形成了学校社团的一大特色，高中生带初中生，大手牵小手。在社团的建设上，采取“老带新，大带小”的方式。每学期开学初各社团开展招新工作，吸收高一、预备的新生，老社员教新社员，高中生带初中生，共同发展，共同进步。社团活动的开展定时定点定内容，活动统一集中在每周五的中午时间，每个社团都安排了固定的活动地点。社长在开学初与社员共同讨论好本学期的活动内容，在社团指导老师的指导下，制定好了社团活动计划，根据活动计划，每次社团活动就有了内容，避免了每次活动不知道要干什么，来社团只是玩玩，浪费时间的现象。社员也会觉得社团活动有内容，自己从中有所得，这样也就提高了社员的活动积极性。为了提高社团的质量，每个社团都配备了社团指导老师，对学生的社团活动进行针对性地指导，每次活动，指导老师也都在现场，参与学生活动和指导，保障了社团的有序进行。二、建设特色社团，发挥社团辐射效应结合学校“民主法治”课程建设，结合“法治实验室”活动项目的推进，社团部在原有社团的基础上增设了三个法治类社团：法学社、辩论社、时事社。社团一经成立，同学们纷纷报名，据此社团部进行了选拔，挑选了一批对法律知识感兴趣，具有一定法制素养的同学加入。为了加强对法治社团的建设，社团部在校内指导老师的基础上，社团又与大学生社团结对，聘请了华东政法大学事是学社、辩论社、华政法援的同学担任社团指导老师，定期对社团进行指导、培训。我们的法学社社员走进华政校园，观摩事是学社的模拟庭审，同时事是学社的社长及社员也走进中学校园，对附中法学社进行专题培训，并与法学社同学一起开展模拟庭审展示。在大学生社团的指导下，法学社同学自己编写庭审剧本，分配角色，合作排练，开设了“中学生模拟法庭”，对校内外专家进行模拟庭审展示。同时在原先模拟法庭的基础上，法学社的同学又结合中学生的特点进行了改进，开设了“圆桌庭审”。圆桌庭审是对模拟法庭在形式上的改变，结合中学生的实际，就具体案例，进行模拟庭审，学校为此邀请上海市第一中级人民法院的法官给学生们进行了培训。在今年五月的校园文化节上法学社同学面对全校师生进行了庭审展示，使同学们感受到了模拟庭审的庄严和神圣。辩论社邀请了华政研教院辩论社的最佳辩手担任社团指导老师，指导辩论的技巧和能力。辩论社组织开展了高一年级的辩论赛，经过了班级初赛、年级半决赛和决赛，整个活动历时两个多月，都由辩论社的社员们自行组织、培训。从开始组织全年级同学进行辩题的征集，到后来组建班级的辩论队，对班级辩论队员进行培训，以及组织一场场的比赛，辩论社的社员们发挥了积极作用，同时他们也各自成为了各场辩论比赛中的主力军，辩论的水平不断提高。在每场比赛前，2华政辩论社的研究生亲自来指导，先是面向整个年级的培训，然后是针对辩论队员的实际应战培训。比赛中，华政研究生担任了评委，对比赛进行恰到好处的点评。在一次次指导、点评中，辩论社同学的辩论能力、口头表达能力和逻辑思维能力不断增强，同时也激发了广大同学对辩论比赛的兴趣。时事社团旨在引导学生关心校园生活、社会时事、了解国内外热点话题，增强对政治事件的敏锐性，提高对社会现象的分析评判能力。社团口号：家事、国事、天下事，事事关心。社团成员在老师的指导下编写《时事导报》，每周一期向全校同学展示，参与社会时事讨论。结合社会热点和学校开展的各类活动，编辑学生刊物《起航》。