学生运用思维导图学习《历史与社会》.docx

学生运用思维导图学习《历史与社会》

第一篇：学生运用思维导图学习《历史与社会》学生运用思维导图学习《历史与社会》一、运用思维导图进行课前预习1.学生阅读课本，找出历史事件的组成要素，如背景、时间、人物、经过、意义、影响、评价等。2.找出反映各要素的关键词，画出基本结构，一预习阶段画到第一层枝节。二、运用用思维导图做课堂笔记1.配合教师上课及时补充或增加第二、第三层枝节。2.思维导图中关键词、各层次展开要有逻辑性。三、运用用思维导图结构进行巩固复习1.课后用几分钟分钟时间看自己的思维导图笔记，记住第一至第三层枝节关键词。2.一个单元结束后，完成整个单元的思维导图。以此类推，最终要达到的效果是整册书可以画成一幅思维导图。第二篇：运用思维导图学习心得运用思维导图学习心得运用“思维导图”的经历使我们对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验，因此也就具有了一定的发言权。认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层含义：一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思维的发展而发展的;其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思维工具。思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。第三篇：思维导图学习专题思维导图学习专题思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具，思维导图因此具有人类思维的强大功能，在现代社会生活中是有效提升人们效率的工具。思维导图是一种信息展示方式，它是用图示的方式展示人类思维的整个过程，展示所需了解的信息，而这种展示方式，是为了更容易被人类大脑所理解和接受。思维导图是什么导图的来历TonyBuzan，是思维导图的创始人，因为他发现，人脑对图片信息的接受能力远远高于对文字信息的接受能力。因为他的这一发现，他很快成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运顾问等数职，也因此以大脑先生闻名国际。思维导图的优势不同于word一页一页的翻，也不同于PPT一张张的放，每个思维导图都有个主题中心，它是将所有信息展示在一张图上，是一种呈金字塔结构的发散型思维，比较符合我们大脑的思维习惯。思维导图的分类思维导图根据节点可分为单中心和多中心节点，一般我们都是围绕一个主题而制，所以以单中心为主；另外，根据绘制方式可分为手绘和软件绘制两种，对于大多数人来讲，软件绘制是一种比较好的方式，方便修改和完善。思维导图的应用思维导图在生活中的应用非常广泛，主要应用于：整理思路、记笔记、写总结、制定计划、安排会议、项目管理、沟通展示等，用思维导图构建的思考体系利于记忆和联想，是难得的效率工具如何使用思维导图举例：听到苹果，你会想到什么呢，怎么描述呢？我们一起画一幅苹果的思维导图吧！①先是分类②然后画出每一个分支：③我们一起看看总的思维导图运用思维导图剖析一篇课文课文：《金色的草地》我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并