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学问和智慧

第一篇：学问和智慧教学案九年级（上）语文学科执稿人第课时课题：学问和智慧班级:_______姓名：_______学号：_______授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿）【学习目标】1.能流畅地朗读课文，掌握文中生字词；理解“学问”和“智慧”的区别和联系。2．理清文章的论证思路，归纳中心论点。3.能找出文中所运用的论证方法并分析其作用。4.能联系自己的学习生活为文中的观点补充事实论据或道理论据。【课前预习】给下列字注音或根据拼音写汉字。陶yĕ()寸积zhū()累大窾()大郤（）．．矻矻()穷年探骊()得珠犀()锐晦塞（）．．．．【课堂学习】1.在完成预习的基础上，想一想哪一句话可以作为本文的中心论点？________________________________________________________________________2.这篇文章形象而准确地阐释了“学问”与“智慧”的辩证关系，作者强调：需要学问，更需要智慧；需要知识，更需要能力。课文开头两段用多种手法说明“学问”与“智慧”的区别，你能依据作者的意思，用最简洁的语言解释“学问”与“智慧”吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“学问”与“智慧”的联系是怎样的？作者是怎样进行阐述的？仔细研读第3-6小节，完成下列填空。论述学问与智慧的关系时，先论_________________________。第三小节讲述智慧在________________时的重要性，先以__________________________，从反面论证。然后再以_________________________________________正面阐述。第四小节用对比论证的方法，说明________________________________。第5小节用对比的手法说智慧是建立在____________的基础之上的。第6小节从学问与智慧各自的作用来证明二者不可分割的关系。结尾归纳全文，申明“_____________________________________________________________________________”的正确观点。4.作者为什么要先谈学问与智慧的区别，后谈联系呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课堂延伸】才智与品质我不能肯定上帝是否赐予你聪慧，但我希望上帝在赐予你智慧的同时，也给予了你最基本的判断是非的能力，使你的聪慧都用在恰当的地方，就如同要求你把剑好好的插在剑鞘中，而不是胡乱地挥舞一样。如果你拥有了这样的聪慧，即便你不刻意地运用。它都会自然而然地流露出来。要知道，在这种情况下，即使真理被颠覆，你所具备的聪明才智也会不断寻求答案以证明真理所___九年级语文备课组-第课时教学案九年级（上）语文学科执稿人答案：1、“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”1、学问是知识的聚集，是工具；智慧是一种发现和创造的能力，智慧的主体是人的思想。2、学问离不开智慧研究问题有学问而无智慧可能导致的结果科学研究的实例读书、著书都要讲智慧学问我们不但需要……运用学问4、作者是针对当时不少人不辨“学问”与“智慧”差别的认识误区，所以先对二者作准确的阐释，再谈两者的辨证关系。既体现了议论文的背景性、针对性，又符合人们认识事物的规律，即从对事物的个体了解到对事物间关系的把握。这样处理，文章的层次感清晰，【课堂延伸】1、有聪明才智的人也应该具有良好的品质2、不应该讽刺别人，应该以更多、更合适的方式表现自己3、创造言谈自由的交流环境；不要相信自己听到的，还要相信自己的眼睛；不要刻意地让自己发挥超常。4、拥有才智会受人敬慕，但只有具备良好品质才能受人爱戴。九年级语文备课组--第课时第二篇：《学问和智慧》教案十一、《学问和智慧》教案罗家伦教学目标：1．弄清“学问”和“智慧”的区别和联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。2．反复诵读，学习文章严