家乡教案精编.docx

家乡教案

第一篇：家乡教案《心系家乡》教学设计教学目标：1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。2.了解为家乡做贡献的人物事迹。教学重点：本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。教学难点：激发学生热爱家乡的情感。教学过程：一、导入1．师：同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）2．教师提问：（1）这首诗描写的是一种什么感情？（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？二、初步明理师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。三、强化观点学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。四、总结全课师：同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以我爱家乡的主题交流展示活动。《夸夸我的家乡》教学设计一、教学目标：1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。2、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。二、教学重难点：用不同的方式、从不同的角度介绍家乡三、教学准备：1、指导学生收集有关家乡的文字、图片、实物等资料。2、把学生分成若干交际小组。四、教学过程：（一）、了解家乡。[课前布置学生在家人的帮助下，通过查阅资料、参观游览、调查访问,搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面的文字、图片或照片资料,使学生积累对家乡更多的感性知识。]（二）、感知家乡。谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的物产、家乡的变化，把你搜集到的资料展示出来吧！（三）、介绍家乡。1、交流资料，介绍家乡2、设制情境，介绍家乡在情境中练习交际，对话：(1)第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）瞧，来了外地的小朋友小叮当，请你为他当导游吧！（介绍风光）(2)第二个交际情境：（出示小记者的头饰）瞧，来了位广播站的小记者，他要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。（介绍物产）(3)第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。大家该给他介绍介绍家乡的变化？（介绍变化）(4)选择一个情境，小组表演。(四)、赞美家乡。1、畅想家乡的未来。2、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话。《家乡的特产》教学设计一、教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。二、教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。三、教学难点：知道一些物产的来历和特点。四、教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。五、教学过程：（一）、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。（二）、活动过程1、介绍家乡物产。2、展示自己家乡物产(三)、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。《我爱家乡山和水》教学设计教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受教学准备：学生准备图画、纸和彩笔、磁带教学过程：一、看一看、说一说二、演一演，猜一猜（1）启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游把家乡最美的地方介绍他们好吗？（2）学生扮导游赞美自己的家乡（3）请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。（4）猜一猜，请同学描述最喜欢的某个地方，其他同学猜是哪。三、画一画，评一评（1）想一想自己居住地周围，哪里景色最美且最熟悉，用彩笔把它画下来。（2）小组内展示交流，并推荐较好作品，粘贴在黑板上。（3）请被选同学作品（4）出示5页彩图，让学生读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观