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家庭教育专家讲座听后感

第一篇：家庭教育专家讲座听后感家庭教育专家讲座听后感这次教育专家来校做讲座，对于我们父母来说学校做了非常有意义的事，非常感激学校。我从讲座中受到了很多启发和感受。这次听了教育专家的演讲之后，我觉得教育专家所提倡的阳光教育实在太好了，也替我解决了很多难题。从中我学会了表扬孩子的技巧，知道了男孩子要培养阳钢之气的必然性，孩子不爱学习应该注意什么等很多有价值的信息。这种阳光教育对孩子的教育非常有效，我本人就是受益者，只有亲身体会才能觉得更加现实和有效果。我有个儿子上小班，虽然胖了点，但是长的很可爱。以前因为工作关系不能守在他身边细致地指导他学习和生活，所以养成了很多不良的习惯。比如说：懒惰，挑食等。用了很多方法都没有效果。由于我儿子口齿比较伶俐，所以每次对阵我都以失败告终，愤怒的情况下只能用棍棒来解决问题。可想而知，家里总是弥漫着一股火药味，没有温馨可言。听教育专家的讲座之前，在班主任和其他老师的帮助和指导下，采用了类似于阳光教育的方法，经过近一个学期的教育，儿子有了很大改变和进步，懒惰，挑食的次数也越来越少，家里也开始有了欢笑。想让孩子有所改变，就像教育专家所说的，首先父母要改变教育观念和讲究教育方法。必须大人先努力去改变自我，才能有资格去教育孩子。其次，在改变观念的同时，也要善于发现孩子身上一点一滴的改变和进步。这样孩子的脸上也会露出灿烂的笑容，何乐而不为呢？总之，教育专家的很多教育方法都贴近实际，所以做起来并不难。由于学校的这次安排，使在十字路口徘徊的我吃了颗定心丸，注入了活力，再一次对学校表示感谢！也希望将来有更多的机会，让父母去学习，培养更多优秀的栋梁之材。小（1）班杨乐文家长2010.12第二篇：专家讲座听后感“和谐教学法”助我成长——听王敏勤教授的“和谐教学法”有感阳城三中卫晋平今天上午我有幸与“和谐教学法”的创始人王敏勤教授面对面谈论有关教学的问题，从中感受到了大师的风采，领略到了和谐教学法的绝妙，实在算得上是一顿丰盛的文化大餐，让我受益颇多。受益一：学生位置的安排法。在王教授的理念中，他将学生的座位从排排坐变成团团坐，可四人一组，两人合坐两人对桌；也可两人一小组，六人一大组，其中小组和大组均将其中一个责任心强的同学任命为组长，每个小组的两个同学水平相当，而每个大组的三个小组里的水平则分为上、中，下三个级别，这是为了方便好学生能够帮助差生，真正形成学习上的互帮互助小组。为了能够真正实施，这里面还包含着详细的奖励机制：每个小组中有一个类似篮球比赛的记分牌，每节课开始，记分牌都由各大组长显示为0分，每节课结束有同学负责将每组得分进行登分，根据各组得分评选出优胜小组或明显小组，并且还评选出为日冠军、周冠军、月冠军。达到月冠军的组内每个成员均给家长发送喜报，以示鼓励。这样在很大程度上刺激成绩好的同学更好的帮助差生，培养孩子们的团队精神。虽然我们平时也是按小组考核，座位却仍然还是排排坐，因为以前也曾把小组安排成团团坐的形式，但由于原来的班容量大，管理起来有困难，运行中出现了一些问题，所以又回到了排排坐的形式。其次由于资金问题，我们每周评出的明星小组不是以发喜报的形式鼓励，而是拍下照片发到家长的微信群里，发到班里建的QQ群里，以便让家长及时的了解班里的一些情况，和孩子及时沟通。受益二：画知识树。王教授认为，一节课里包含着不仅仅是里面的内容，还包括编者的意图和课标的要求，所以备课或者是上课都不应该孤立进行。即每个单元都是主题式的，模块式的，要求单元按主题背景，落实课标要求，因此有必要画知识树将各大联系形象地描绘出来。当然描绘的不一定要真正画得像树干、枝叶，而是要有简单的笔画，不同的颜色区分这样就够了。知识树很重要，不仅在开篇就能让学生理解本节课的上下关系，还能深入理解本节课的几大内容分别是什么，最后还可将其用作复习回顾的一种手段。甚至，不仅仅是老师要会画知识树，学生也要学会自己画，以便显示自己对本节内容的理解程度。知识树的好处不仅仅在上课，更在评课议课时，王教授说道，但凡他听任何一节课，只要他画出了知识树，那么他就有评课议课的底气了。这一点最是值得我学习和借鉴的地方，也是我今后的努力方向。受益三：和谐高效教学模式的五大环节。（一）单元导入，明确目标；每节课都由几个自学指导来启动，用知识树去进行单元导入。在这里，王教授对明确目标有了更为通俗的认识，他说道，这节课要办什么事，办到什么程度，即是这节课的目标。这话我非常欣赏，因为将教学目标表述出来作为一个让学生能够理解、接受的东西，我想必须要简洁要通俗易懂，而且要直接，即直奔目标而去，而不是机械地照搬教辅书籍上的种种。而我平时展示给学生的学习目标都是我制定的教学目标，这一点是我在以后的教学中需要注意的。（二）自主学习，合作探究；王教授说道，任何教学都是三分教学，