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家访手记

第一篇：家访手记家访手记——“特别的爱，给特别的你”大同第二小学何永红学生的“特别”表现：小杨，男，小学六年级学生，特别聪明，但上课注意力特别不集中，个性特别突出，性情特别急躁，特别迷恋玩电脑游戏。老师“特别”关注到的现象：上课不能用心听讲，作业经常有不交或迟交现象；特别喜欢阅读课外书，但不求甚解；语言表达能力特别强，但不愿意在课堂上或班级中表现出来；学习上缺乏主动性与自觉性，自我控制能力特别差。与家长交流的结果：因孩子从小经常患病，家长对他要求极其放松，百依百顺，致使孩子个性倔强，行为不受约束，自控能力差。放学回家不能主动完成作业，一般都用来玩电脑游戏。每天吃完晚饭后，需在家长的再三督促下才能勉强完成家庭作业，让家长伤透脑筋。初步采取的对策：由于孩子家庭条件优越，平时在家娇惯任性。因此，在学校对老师同学的关心熟视无睹，自由放纵。特别是进入六年级上期，不但在家里玩电脑游戏，放学回家或周末经常背着家长到电子游戏厅玩游戏。与家长商量对策——不要给他零用钱，并限制他每天放学回家的时间，防止孩子在放学路上玩耍，要求孩子必须按时回家。在学校，老师尽量抽出时间与孩子单独交流，关注孩子的一举一动，给予孩子更多的关爱。初步的反应：上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，他经常在上课时在书本上无聊地画一些漫画，下课铃一响，就急急忙忙地跑出教室，缠住某个同学谈论电脑游戏。与家长的再次交流：家长曾与他多次谈话，但效果甚微，甚至起反作用。孩子母亲甚至把电脑锁起来，但终究拗不过孩子又哭又闹，只好又答应只要每天做完作业，允许玩一会电脑。教师请在外地工作的父亲每天打一个长途电话与孩子交流，加强沟通，软硬兼施，不断强化教育。除思想上加强教育外，重点落实了以下几件事：1、家长每天按时检查作业，严格把关作业质量；2、作业不合要求，老师及时当面督促孩子重新书写；3、座位由后排调至前排；4、请班上优秀同学经常在学习和生活中伸出友谊的手，热情地帮助他；5、老师、家长与他“约法三章”——除周末外，不得上网；如果上网，不允许玩电脑游戏；每次上网时间不得超过四十分钟。收到的效果：作业基本上能完成了；由于位置的关系，上课虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转，起码不会影响周围的同学。转变的契机：由于孩子前段时间生病请假，我与科任老师一起前往孩子家看望孩子，使孩子深深感受到老师对他的关心；本学期，让他担任纪律协助委员，协助纪律委员共同管理班级，孩子积极性很高，工作较积极、主动。目前，他也常常犯小错误，但可以用眼神进行制止、提醒，应该说进步不小了。教师反思：当学生的思想行为出现一些反常现象时，班主任老师要清醒地针对学生的个性特点，及时对学生的思想动态进行全面把握。老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，这样才能对症下药，促进学生的转变。第二篇：家访手记一颗真心孕育出教育奇迹——石井铺乡小学教师家访手记学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什