富饶的西沙群岛第二课时教学设计（汇编）.docx

富饶的西沙群岛第二课时教学设计（汇编）

第一篇：富饶的西沙群岛第二课时教学设计《富饶的西沙群岛》第二课时教案设计武鸣县城镇四小潘善海教学目标：1、能结合生活实际和联系上下文理解词语句子的意思。2、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵课文第2、3、4、自然段。教学重点1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。教学过程：一、情境导入:1、师：同学们，我们都知道我国南海的西沙群岛，那里„„生：（齐）风景优美，物产丰富。2．师：老师今天又为大家准备了几张西沙群岛的美景图片，现在就让我们一起欣赏美丽富饶的西沙群岛吧！师：简介西沙群岛海水五光十色，瑰丽无比；海底的岩石上长着各种各样的美丽的珊瑚，数不清的鱼在珊瑚丛中穿来穿去；每年四五月间，成群的海龟爬上沙滩产卵；西沙群岛也是鸟的天下。这一节课，我们继续学习美丽富饶的西沙群岛。3、课件出示课时目标：（生齐读）（1）、体会作者用词的准确、生动，了解西沙群岛风景优美、物产丰富。（2）、正确、流利地朗读课文，读出对西沙群岛的热爱之情，背诵自己喜欢的段落。（3）、用自己喜欢的方式【朗读、理解词语、绘画、表演（模拟动作）、想象画面、联想等】来汇报展示。（师过渡：课文是怎样抓住景物的特点来描写西沙群岛的美丽和富饶呢？）4、课件出示中心问题：课文是怎样抓住景物的特点来描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？你从哪些词语句子中体会出来的？说说你的体会。（师过度：上一节课，同学们已经在小组里交流体会了，现在能不能再把你们的快乐学习跟老师一起分享呀？生：能！师：好!下面请各组选择自己喜欢的景物来汇报展示你们的学习收获。1分钟做好准备）二、汇报交流（一）、代表组汇报第一自然段生1：老师，先让我们组带领大家一起参观我国的海防前哨，请大家一起来读第一个自然段。生2：请同学们把“海防前哨”这个词语圈起来，这个词语的意思是解放军在海上保卫祖国的前沿哨所，不让外来侵略者侵占我们中国，我从这个词语知道：西沙群岛的位置非常重要。（师：对，大家看看这张图片，解放军日日夜夜守卫在这里，外来侵略者不敢进来半步，祖国才能安宁和发展。继续汇报）生3：请大家用波浪线画这句话：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。这句话总写了西沙群岛，是全文的中心句。同学们把这句话朗读一遍。我们组汇报完毕，轮到下一组汇报。（二）、代表组汇报第二自然段：生1：西沙群岛风景优美，请大家读一读第二自然段。生2：请同学们把“五光十色”圈起来，从这个词语我体会到：海水的颜色非常多，而且很亮，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。“瑰丽无比”这个词语生动形象地写出了西沙群岛海水的颜色美丽无比：一条条，一块块，相互交错着。生3：我还知道“五光十色”的近义词：五彩缤纷、色彩斑斓。如果把这句话写成“西沙群岛一带海水五彩缤纷，瑰丽无比”也行。生4：我从“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”这句话知道：海水的颜色跟海底的地形有关系。生5：请同学们跟我们组对读反义词：高——低，深——浅。我从这些反义词体会到:海水的颜色各不相同，准确地突出了西沙群岛风景优美。（师：说得非常好，我们一起观看这些图片：出示海底地形的图片）生6：我能美美地朗读这一段，请大家听听。我们组汇报完毕，轮到下一组汇报。（三）、代表组汇报第三自然段：生1：西沙群岛不仅海水颜色美丽，而且海里物产非常丰富，请大家跟我们旅游团一起去游览海底世界，好吗？请大家听我们组朗读第三自然段。生2：我知道：第一句话是比喻句，把珊瑚比喻成绽开的花朵和分枝的鹿角，这句话生动形象地描写了珊瑚形状多，样子美的特点。生3：请大家读一读海参和大龙虾的句子：“海参„„”我知道“蠕动”的意思是：像青虫一样慢慢爬行，这个词语准确地写出了海参懒洋洋的动作；我来表演海参的动作„„生1：海底世界物产丰富：还有海马、鲨鱼、水母等等还有谁补充表演？（师：指导朗读（可配动作）。你们表演得很像，轮到下一组汇报）（四）、代表组汇报第四自然段：生1：海里的鱼多得数不清，非常可爱，请女同学朗读第四自然段。生2：这一段用了四个“有的”来描写海里的鱼，是一句排比句，生动形象的把鱼又多又可爱的特点写出来，也说明了西沙群岛的物产很丰富。生3：我能用“有的„„有的„„有的„„有的„„”来造句（其他同学还有补充或质疑吗？老师你有补充吗？）师：点拨学生理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话是夸张写法，强调鱼多，突出西沙群岛物产丰富，使人留下深刻的印象。生4：美读或挑战读生5：这句排比句较长，有办法按一定的顺序来练背诵：全身„„头上„„周身„„眼睛„„身上„„（示范背，同学们试着练