对照检查材料领导班子.docx

对照检查材料领导班子

第一篇：对照检查材料领导班子对照检查材料（送审稿）富蕴县杜热中学领导班子学校领导班子一贯严格遵守和执行党的政治纪律、组织纪律、工作纪律，对照党章和党内各种规定要求，领导班子坚持四项基本原则，学校领导班子始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持用党章和中国特色社会主义理论武装头脑。坚持用党的教育、卫生工作方针指导学校工作，明确了学校办学定位、办学思想、教育理念和发展规划等。始终坚持党委领导下的校长负责制，根据学校实际制定了贯彻执行的实施细则；坚决贯彻民生集中制，制定了党委会议事规则、校长办公会议事规则和落实“三重一大”规定等高校管理制度，注重发扬民主，坚持集体决策，促进班子团结共事，规范权力运行，自觉按照党的组织原则和党内生活准则办事，切实做到纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、执行纪律没有例外。一、政治上不够坚强的具体表现通过对中央八项规定、自治区十条规定系统的学习，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤。在日常工作和生活中首先要强化法制意识，按制度办事，按程序办事。其次，要强化政策和法律意识，严格遵守党的政治纪律，组织纪律，财经纪律，确保党的方针、路线能够正确实施。查摆出的主要问题：一是政治立场不坚定。主要表现在：对关于新疆维稳的敏感问题，没有从政治的高度去观察思考问题、不能透过现象看本质。比如：对社会上的一些关于新疆形势的传谣没能做到不信谣不传谣，甚至人云亦云、随声附和。二是政治敏锐性不强。主要表现在：对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，缺乏长期作战和艰苦斗争的思想。比如：在自治区、地区和县级启动一级、二级、三级预警在思想上没引起高度重视，领导不能坚守岗位，因个人事务忙碌有安排别人代岗现象。三是政治鉴别力不强。主要表现在：对马克思主义“五观”、“三个离不开”的学习教育，不能入脑入心，自觉遵循。比如：看到民族分裂主义就认为是民族问题，看到极端宗教主义就认为是宗教问题，混淆两类不同性质。四是政治执行力不够。主要表现：在对师生思想政治教育力度不够，认为只要把书本上的知识学会就可以了，比如没有对师生加强反暴力、讲法制、讲秩序的必要性、紧迫性的教育，致使学校师生认识不深，产生麻痹思想和厌战情绪。五是对民族团结教育认识不够。主要表现在：没有认识到民族团结教育工作的重要性，“三个离不开”观念不强。如：在校园宣传民族团结政策的力度不够，民族团结材料学的少，民族团结模范人的事迹知道的少。政治坚强方面需要说明的几个具体问题：1．本人没有公开、半公开参加封斋、烧香拜佛、讲经布道等宗教活动，从不参与算2命、看风水等封建迷信活动；2．从没有利用职权为亲属及身边工作人员朝觐创造条件、提供便利；3．从没有默许父母、配偶、子女和身边工作人员参与地下教（学）经、修道班、神学班等活动；4．没有发现有编造、散播谣言、虚假信息或者其他对社会有害信息，如果发现这些有害信息或行为，将及时制止和报告。二、“四风”方面存在的突出问题（一）形式主义方面一是群众路线学习不深入、浅尝辄止，不求甚解。主要表现在：学习党的群众路线教育实践活动中，学习的自觉性不高，缺乏持之以恒。如：学习党的群众路线教育实践活动时不能深入，疲于应付上级，不能与自身工作有效结合，不能真正的领会到党的群众路线教育实践活动的意义。二是学校工作脱离实际，过于形式。主要表现在：工作浮在表面，不扎实，办学理念、思路、原则提得多。如：学校工作中空洞的套话、口号多，具体工作落实少，处理措施不到位，制度不完善。三是各种会议太多，内容重复太多。主要表现为：书记讲完了，校长接着讲，讲话内容基本一样，有时候副校长还要重复一遍书记校长的话。比如：开学初的开学动员大会上大大小小的领导都要讲话。四是制度的执行力度不强。主要表现为：学校各项管理上有检查，但是没有相应的管理制度做保证。比如：检查功能室的工作，查出问题来了，只是要求尽是整改，却没有检查整改情况如何，完成了没有不知道。五是宣传做得好，实际工作不到位。主要表现为：热衷搞达标、争荣誉，奖牌得了一大摞、问题留下一大堆。开展活动只图形式，表面热热闹闹、实际没有效果。比如：开展民族团结先进个人评比活动，没有广泛的进行投票。（二）官僚主义方面一是基层工作不深入，联系群众不密切。主要表现在：联系师生不广泛，渠道不畅通。如：工作和生活中缺乏深入年级、课堂、宿舍了解情况、互动交流，与教师谈心少，不能及时了解职工的心声。二是只听汇报不去亲自检查。主要表现为：对教学点的工作打电话指示的多，亲自去检查落实的少。比如：教学点绿化工作，领导班子没有亲自去检查，种下的树成活了几棵，只是打电话问问教学点负责人罢了。三是学校的工作没有及时交由教代会讨论通过。主要表现为：学校重大事项决策以及制度不能及时召开教代会表决，领