小主持教案详案第四课.docx

小主持教案详案第四课

第一篇：小主持教案详案第四课伟联教育第四课教学内容：表演、儿歌朗读。教学重难点：口部操训练。教学目的：通过口部操训练正确发音。教学流程：一、表演训练（形体姿态模仿）1、狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。2、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。伟联教育课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。二、台风展示。（自我介绍）大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。三、儿歌朗读表演《小老鼠玩电脑》小老鼠，玩电脑，蹦蹦跳跳真是巧，啪嗒啪嗒摁鼠标，想把美味菜单找。打开窗口吓一跳，蹿出一只大花猫.重点发音：电脑（diànnǎo）菜单(càidān)找（zhāo）蹿出（cuànchū）摁（èn）蹦蹦跳跳（bèngbèngtiàotiào）啪嗒啪嗒（pādāpādā）教学准备：小老鼠、小花猫头饰。教学重难点：根据儿歌内容加上形体动作进行朗读表演。课堂问题解决：教师多做示范，游戏导入。第二篇：小主持教案详案第三课伟联教育第三课教学内容：表情训练、口部操学习。教学重难点：口部操训练。教学目的：通过口部操训练正确发音。教学流程：一、表演训练（表情趣味表演训练）1、《做鬼脸》左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增强孩子们的独立表现力和创造力。2、无实物表演练习。搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。要求：显示逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演。体会思考、专注的表情。教学目的：让学生学习无实物表演，通过表情训练，能在表演时正确使用表情，让表演更富色彩和感染力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。伟联教育课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。二、台风展示。（自我介绍）大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。三、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）伟联教育*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音bababababa。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。第三篇：小主持教案详案第二课伟联教育第二课教学内容：表演、造型训练。教学重难点：形体训练。教学目的：掌握正确的形体站姿。教学流程：一、表演训练（表情）1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。六、表情训练1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。2）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。伟联教育教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。二、台风展示。（自我介绍）大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和