小学三年级传统文化教学计划精编.docx

小学三年级传统文化教学计划

第一篇：小学三年级传统文化教学计划小学三年级传统文化教学计划一、学情阐述：学生经过两年的学习，对我国广博精深的传统文化有了初步的了解。在一二年级，学生对有关传统文化知识的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，通过本学年传统文化知识的进一步学习，学生的学习兴趣会更加浓厚，也会更加立志接受和发扬传统优秀文化，做个具有保守文化素养的中国人。二、教材阐述：（一）、教学目的：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华保守文化精华。以朗诵原创典范、感念名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童遭到中华保守文化的滋养，从而陶冶情操，封闭心智，擢升智趣，进步分析文化素养，激发卖国情感，教育民族气节。（二）、教材结构：本册教材包括经典驿站、名人长廊、名胜佳境、艺术乐园等共十个单元，35个课时。（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情理性、意思性、实践性和地点特色，经过议定朗诵、感悟、教导、探究、交流、互助等基本活动方式，抵达进步学生分析文化素养的目的。整个体现在以下三方面：1.对峙以人为本的原则，足够商酌到学生的年龄特点和兴趣特点，营造稠密的物色实践空气。2.以擢升学生素养为目的，逐步教育其精良获得人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重教育学生的探究学习能力，教育其初步的探究学习能力，形成其主动的人生观和价值观。四、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。本教材形式多样烂漫，遵循学生的认知规律，符合学生的心情体验，教学中要教育学生精良的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在创议研究性学习方式。3.要体现教学历程中的层次性，关注结束没更关注历程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的历程性和激励性。五、教具准备：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情朗诵法、点拨法、讨论法七、教学时间安排：每课均一课时。第二篇：小学三年级传统文化教学计划临沂九曲小学三年级传统文化教学计划一、学情分析学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析（一）教学目的要求本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。（二）教材结构本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读（一）、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读（二）、中华河流、政治人物、诗词诵读（三）共十个单元，35个课时。（三）教材编排原则本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。四、教学中应注意的问题1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。五、教具准备多媒体，课件等六、教法学法自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法七、教学时间安排每课均一课时。每周一课。第一单元蒙书诵读第1课《三字经》（一）【教学目标】1、培养孩子们的背诵能力。2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。【教学重点】背诵“人之初，性本善。。。。教五子，名俱扬”【教学难点】本段内容的理解。【教学过程】一、导入课题上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？多叫几个学生说，一直说出“三字经”二、学习新知（一）诗文解析指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。（二）全课背诵1、齐读一遍，教师纠正读音2、学生独立背诵。3、四人小组背诵并相互检查。4、