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小学一年级数学教学论文

第一篇：小学一年级数学教学论文浅谈一年级学生数学学习习惯的培养汭丰龙王村小学吕秀峰[内容摘要]小学一年级学习是学生形成良好学习习惯的开始，也是最佳时期。每一个学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，才能获得成功。[关键词]听讲、思考、发言、学习习惯、养成、引导[正文]小学一年级学习是学生形成良好学习习惯的开始，也是最佳时期。每一个学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，才能获得成功。在一年级数学教学中如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我就自己的教学实践总结以下几点：一、养成认真听讲的好习惯。认真听讲是一个学生接受新知识的第一环节、也是重要环节。课上我要求学生全神贯注地听讲，看到某某学生听讲特别认真，我就表扬，个别不认真听讲的学生听到表扬就会注意听讲，一年级学生很单纯，都爱受表扬，所以注意效果比较好。其次，我采用了组织课堂的“小语言”、“小动作”，我班有9名同学，如果有大多数同学不注意听讲，我就实行“小语言”、“小动作”，老师说数字，老师和学生同时做动作。即：一二、拍拍手；三四、点点头；五六、甩甩背；七八、跺跺脚；九十、我坐直；一二三、向前看。这样既提起了学生的注意力，由于年龄小的缘故，难免有坐不住的现象，那么同时也使他们的小筋骨得到了锻炼。这个小游戏最终是向前看，首先集中了他们的注意力，接下来我会根据课堂环节实际情况定该干什么。一年级学生由于年龄小的特征，电视中的动画片是他们最喜爱的，在教学中，我尽量利用教学课件吸引学生的注意力，采取多种游戏方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，会把精力全部投入到学习中去。顺理成章，就养成了认真听讲的好习惯。二、养成积极思考的好习惯。数学学习如果不积极动脑就不可能学好。所以在教学过程中，不能单纯地“教”知识，要通过引导或帮助学生做、自己去思考知识。每一个班的学生知识水平参差不齐的情况难免出现。如我在教学5以内数的加减法时，我刚开讲，有的学生就知道答案：1+1=2、2-1=1……遇到这种情况，千万不要误以为学生都会了，知道答案的学生都是上过学前班的学生，这时候我就想到了从新疆转回来的章凯同学，我提问了他，果然一无所知。反过来思考那些能说出答案的学生，尽管他们能说出答案，但是他们的理解水平值得考虑，对于那些算法清晰的学生而言是真正的会了，而对于只会背出答案的学生而言，他们对具体的计算方法并不是很清楚。这时，我就会让他们当小老师，问：这些题你们是怎么算出来的？这时真正会的同学就会说出他们的思路，但是那些只会说答案的学生就沉默无语了。这时，我就会和那些真正会的同学引导那些不会计算的同学，达到每个同学都会做。三、养成大胆发言的好习惯。“发言”对一年级的学生来说是都能积极表现的，但是课堂上发言就不同了，有的同学就不积极了。发言必须使自己表达清楚，使别人能听懂。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性。但是一节课难免会把有的同学叫的次数多，有的同学叫的次数少，这时候有的同学就有意见了，就会嘟起小嘴巴。我就向孩子们解释，不可能全班的小朋友回答问题的次数一样，这节课叫不到你，下次还有机会。而对于怕回答错误而不敢回答问题的学生，我就会说老师最不喜欢不发言的同学，回答错误大家可以给你纠正。学生在回答问题时如果正确，那是再好不过了。如果学生回答错了，那么就请会回答的同学讲给他听，老师也会加以引导，这样对学生掌握知识有很大的帮助。四、养成作业认真的好习惯。作业时学生每个学习阶段必有的，因为老师要通过作业检查学生的学习效果，对于学生来说，做作业也可以巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解，所以做作业一点要有认真的好习惯。第一：数学中不管是简单的计算题还是解决问题，审题是正确解题的前提。所以在课堂上教给学生读题方法是很重要的，这就要求学生边读边想，理解题意，有的人认为简单的计算题没有必要去审题，但是如1+1=？如果不审题，小朋友把它算成减法也是会出现的。所以要做到“认真审题”。第二：一年级的书写培养是非常重要的，所以要教给学生正确的写作业方法，书写格式，写字不仅要规范，还要注意速度的培养，当然这个速度并不是就是快，根据题目按一定的要求规定一定的时间。所以要做到“规范书写”。第三：数学中演算是小学生最基本的技能，尤其是一年级的学生，老师要训练学生好的学习态度。计算时必须慎重、细心，不管题目难易都要认真对待哪怕是1+1=?也要细心地看清它的运算符号，加号不能粗心看成减号，对认真演算的同学给予鼓励表扬，粗心的同学就会引起注意，因为小孩子最喜欢表扬了。所以要做到“细心演算”。第四：在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后认真检查，发现并改正错误。检验改错。总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每