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小学园林绿化管理工作总结

第一篇：小学园林绿化管理工作总结小学园林园林绿化管理工作总结多年来我校在师生中开展了园林学校，环境科学知识的系列教育，通过相关学科有层次的渗透和少先队工作的紧密配合，积极参与园林实践活动，取得了良好成绩现总结如下：一、基本情况小学校座落在美丽的“滇中水城，”，共有教职工116人，学生2198人。学校占地30578平方米，现有绿化面积13587.8平方米，绿化率35.1％，共植乔木578余株，栽植花及灌木2056平方米，草坪绿化10732平方米，景观喷泉2处。校园绿树成荫，形成了以草坪、乔木、灌木、花、草合理搭配，形成四季有绿，环境优雅的育人场所，实现春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的绿化目标。二、加强领导，高度重视一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人’的重要性，成立了学校园林绿化管理工作领导小组，形成了“一把手校长亲自抓，分管校长负责抓，职能部门具体抓”的工作机制，按照规模发展，重在实效的发展思路，做到分工明确，全面开展园林绿化管理工作。学校高度重视园林绿化管理工作，建立了园林园林绿化管理领导小组，组长：副组长：组员：各年级年级组长和各班班主任在校园绿化实践中，学校领导身先士卒，带头实干，增强了师生员工对搞好校园园林绿化管理工作的信心，提高了师生员工自觉爱护花草树木、园林设施、爱护环境的素质，这对我校搞好校园园林绿化管理工作起到了促进作用。三、进一步加强学习宣传，强化师生绿化意识，采取多种措施，把学校园林绿化管理工作落到实处。校园绿化的实质，就是美化自己的家园，塑造高雅怡人的生活空间。学校积极利用班会、晨会和国旗下讲话的时间向学生宣传园林绿化管理工作的重要性，定期刊出园林绿化管理工作板报，开展“绿化校园，美化环境”的主题宣传活动，组织学生参加义务植树活动，增强了师生的绿化意识，环境意识和生态意识。作为育人单位，学校把校园绿化、美化与教育实践结合起来，充分利用标语、图片、广播宣传绿化知识，进行渗透性教育；结合我校结合各学科对学生渗透了环境教育、生态教育，还利用广播站、主题班队会、宣传栏、板报等形式，结合“植树节”、“世界森林日”、“世界地球日”等重要活动日开展系列宣传教育活动。少先队大队部向全体师生发出了倡议，学生还自制了爱护树木花草的广告牌。全校49个班级召开了主题班会、小队活动进行校园绿化和绿化知识宣传教育，形成人人动手，个人参加绿化、美化校园的良好氛围。红领巾广播站不失时机地进行宣传报道，我校还利用宣传栏和各班的黑板报进行了宣传。这些活动增强了学生的主人翁责任感，提高了学生环保知识、生态知识和绿化知识，培养了他们自觉爱护树木花草的高尚品德，使全校师生员工充分认识到学校绿化是国土绿化的重要组成部分，是加强学校育人环境建设和校园文化建设全面推进素质教育的需要。四、创新园林绿化管理工作，注重效果在整个园林绿化管理工作中，学校充分结合现有地形、地貌实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，以种植环保型树种为主，选用适合当地生产条件的花草树木和节约型的草坪，充分发挥园林绿化的降温、滞尘、杀菌、减噪的作用，体现出办学特点和突出个性化特点，根据学校的占地实际，做到花草、树木高矮搭配，错落有序。为保持学校的持续发展，学校加大绿化投入，学校还投资二十余万元，对校园绿化设施进行了升级改造。1．抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。2．校园绿化体现一定的文化内涵，设置具备育人功能的景点，做到点面结合，花草树木布局错落有致、疏密合理。对泉源楼、泉泽楼、泉润楼、南门之间绿化的地方进行了整翻、移栽。共植乔木578余株，栽植花及灌木2056平方米，草坪绿化10732平方米，景观喷泉2处。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了红叶李和石榴树，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。3．在加强校园园林绿化管理工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。4.按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班。凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。建立检查评比制度，与优秀班级量化考评挂钩。设立标志牌，专人给树木挂牌管理。5.开展形式多样与时俱进的系列校园文化教育活动，让师生寓教于乐。充分利用“三八”、“清明”等节日开展丰富多彩的活动。