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小学数学人教2011课标版二年级教学反思

第一篇：小学数学人教2011课标版二年级教学反思教学反思：《平均分》是表内除法（一）除法的初步认识的第一课时。除法的初步认识是学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学时要让学生在具体情境中通过实践操作，明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的表旬。本节课让学生通过观察、动手操作、探讨等学习活动，让学生充分参与“平均分”经历“平均分”过程，让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。从授课结果来看，本节课教学效果有忧有喜，现结合本课教学中值得思考的地方记录如下：成功之处：1、注重学生对平均分的感受和体验。课的开始，创设去效游的情境，在从学生熟悉的分糖果入手，让学生通过动手操作，引出分的方法，让学生在操作中体验分糖果的多样化，在分的过程中感知“同样多”与“不同样多”。然后让学生选择自己比较喜欢的分法，并说明自己喜欢的原因，引出同样多。尊重学生的个性发展，让学生根据自己的生活经验，得出平均分。尊重了学生的已有知识水平。2、注重分法的多样化。让学生用适合自己学习的方式方法去学习，是课程改革的新理念强调的。如“把15个桔子平均分成5份，你会怎么分？”学生动手操作，汇报的方法有多种，主要让学生明确分得方法虽然不同，但分完后的每份的数量是同样的。学生在动手操作的过程中，再次体验了平均分的过程，进一步优化分法。总之，本节课的教学，整个活动是在学生动手操作，展示汇报的过程。学生在摆一摆、分一分、圈一圈、说一说的过程中，感知平均分的概念，为学生后面学习认识除法打下良好的基础。3、注重学生的实践操作，在课的始终，让学生利用圆形纸片、小棒等学具，摆一摆、分一分、看一看、说一说中，次感受平均分的含义及平均分的方法，同时培养了学生动手操作的能力，合作交流的能力，让学生汇报分的过程中，培养学生语言表达能力。不足之处：教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找了不足，探究不足产生的原因，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学目的。回顾本节课的教学，发现有以下几点有待改进：1、个别问题提出时语言不够准确、严谨，使得学生的回答、操作不是我所希望的，显得自己有点措手不及。2、在学生学会平均分后，试一试12枝花插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？让学生动手操作的时间不够，应该给予学生充分的时间，我应该参与到小组研究活动中，在参与中与学生平等交流，做学生的合作者。3、在学生小组合作的时候，应该大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。总之，以上是我在教学本课过程中几点不成熟的思考，在教学之后，及时记下，不断反思。在教学工作中，及时对课堂教学设计和实践进行反思，作为改进教学、总结经验和探索规律的依据，对指导今后的教学实践，促进教学水平的不断提高会有很大帮助。第二篇：小学数学人教2011课标版二年级搭配教学教学反思《简单的搭配（一）》教学反思宜黄县实验小学执教者：范莉玲《简单的搭配（一）》是人教版新编数学教科书小学二年级上册第八单元‚数学广角‛的内容，原来是三年级上册内容，新教材试图通过结合学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透简单排列与组合数字思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。为学生以后学习概率统计奠定知识基础。这部分内容与日常生活紧密相联，我上了其中第一课时，我精心设计一个‚乐乐过生日‛的完整故事活动，一环扣一环，体现了数学在生活中的应用价值，有效的提高了学生的学习兴趣。整堂课我感觉凸显以下特点：一、课堂设计巧妙，气氛愉悦我把整堂课内容巧妙设计成一个完整的故事，使整个学习活动成为一个愉快的旅程，学生感受到数学课堂的乐趣。首先从小青去乐乐家找门牌号开始到破密码锁、涂地图、照像、做游戏等一系列的活动，引起孩子的好奇，激发孩子的兴趣，孩子们跃跃欲试。其次，我根据教学内容设计由易到难分层次的问题，符合二年级学生的认知规律，有利于学生课堂学习的深化探究。我先让学生找乐乐家的门牌号，乐乐平的不同层次。在课堂上，我给学生足够的时间和空间，鼓励学生大胆发表自己的观点和想法，学生运用数学符号、图形、语言等形式来表达自己的观点。比如照像这个环节，我鼓励学生用自己喜欢的形式来表示答案，学生奇思妙想，多种多样。这样既简便、快捷地得到答案，学生创新意识、能力得到有效的发挥。四、教学中及时渗透德育教育课堂一开始引出乐乐过生日，我及时提醒小孩，父母为你过生日时，别忘了父母的生日，教育小孩要孝敬长辈。讲解到拍照时有几种站法，渗透乐乐珍惜同学之间的友情，教育学生要团结友爱。课堂结束时讲到游戏组句子环节，告诉学生要从读好书，多读书，长大了才能为祖国做更多、更大的贡献，我在教育学生探索知识