小学生病句修改.docx

小学生病句修改

第一篇：小学生病句修改小学生病句修改一、考点链接学会辨析和修改病句，有利于正确运用句子来表情达意，这也是语文实际运用能力的具体体现之一，因此，这一类题型一直受到各省市命题者的青睐，2010年也不例外。命题仍然以选择题为主，判断加改错类的主观题型有上升趋势，一些省市在语段中进行修改，甚至加入了错别字、标点符号等，综合性较强。熟练地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。二、常见的语病类型有：①搭配不当(如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等)；主谓搭配不当。例句1我市各单位首批赴北京参观的代表，均由先进生产者组成。例句2那些爱听小道消息，而且热衷于传播小道消息的同志，乃是自由主义的作风。动宾搭配不当。例句1去冬以来，各校开展学习雷锋的新高潮，广大学生思想面貌焕然一新。例句2她止不住鼻子一酸，伤心地哭了起来，泪水湿润了她的前襟。③附加成分与中心语搭配不当。例句1在实现现代化的宏伟规划中，我国各族人民夜以继日地战斗，取得了可喜的成绩。例句2好不容易才把她苏醒过来，你又来怄她，气她，还叫大家安静不？②成分残缺(如缺主语、缺谓语、缺宾语等)；（1）缺少主语①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）③通过这次学习，使我受到深刻的教育。（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）（2）缺少谓语①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。）②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了个谓语“完成”。）（3）缺少宾语①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。）（4）缺少修饰成分①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）③词语误用(主要指词语褒贬色彩不当)；1、名词误用。例如：每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理，清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病，怎样自理特殊病人。我们永远记忆周总理谆谆教诲。2、动词误用。例如：那是一个多么感动的情景啊！思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。（“使用”改为“用法”或“使用方法”。）3、形容词误用。例如：只有迅速提高科学文化水平，我们才能相称大好形势的要求。他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（改“沉重”为“沉重感”。）④语序有误(如因果颠倒、不符合认识事物规律或事物发展规律等)；1、语序不当a、成分次序不当多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。多项关语次序不当，复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。B．分句次序不当。例如：闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。C．词序不当。例如：王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！”（“亲切地”应移到“说”前。）思想和语言的关系是形式和内容的关系。（改为“内容和形式”）⑤不合逻辑(主要指语意违背常理)。1、更替概念。例如：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。（句子前边用了“看法”后边换成了“希望”包含在“看法”当中，那就应当把“看来”改为“不过”。）2、前后矛盾。例如：我