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小学语文四年级预习要求[精选]

第一篇：小学语文四年级预习要求[精选]小学语文四年级预习要求一、读一读，划一划１、读课题，思考：我想知道些什么？2、读课文三遍(1)、初读课文，边读边圈出生字、多音字、四字词语和成语。重新回答：课文告诉我什么？(2)、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么意思。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？(3)、三读课文，要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？二、想一想，查一查，写一写1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。2、生词什么意思写在文章，可联系上下文、可查字典，可查《全解》。3、课文主要内容是什么？将课文的主要内容写在课题旁的空白处。4、作者想表达什么思想感情？5、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？6、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。第二篇：小学语文四年级预习要求时间：星期上（下）午第节任课教师：主题：小学语文四年级预习要求内容：一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。用“——”划出课文中出现的生词和四字词语、成语。2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么意思。3、三读课文，大体了解文章主要内容。二、想一想，查一查，写一写1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑、课外辅助资料、音像资料等查找。2、生字注音，扩词2个以上，怎么记住一类字（田字格内）的字形。多音字还有哪些读音，写下来。3、一些生词的意思写到书上，可联系上下文、可查字典、词典，可问家长。4、将课文的主要内容写在课题旁的空白处，作者想表达什么思想感情？5、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？6、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。照片或活动效果、反思第三篇：四年级语文预习要求四年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。用“--“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。3、三读课文，大体了解文章主要内容。二、想一想，查一查1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。2、查查字典，自学生字词。3、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。三、写一写，记一记1、摘录文中好词（四字词语等）佳句（带修辞手法或写得优美的句子）。2、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下。四年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字连词圈出来。用“--“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。3、三读课文，大体了解文章主要内容。二、想一想，查一查1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。2、查查字典，自学生字词。3、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。三、写一写，记一记1、摘录文中好词（四字词语等）佳句（带修辞手法或写得优美的句子）。2、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下。第四篇：四年级下学期语文预习要求五年级上学期语文预习要求:一标：1、给课后的“我会认”和“我会写”的生字标拼音；2、在课文中用——画出生字词、四字词；3、给课文中新出现的多音字组词；4、标自然段，并给自然段写段意。二读：1、读勾画的词语3遍。2、读课文至少三遍。要求读通顺，不错字、添字、掉字。三查：借助工具书或联系生活实际等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。并把意思写在书中相应的地方。四思：1、想想课文主要讲了什么（主要内容），并在课题上写下来；2、思考书上小泡泡里的及课后的问题；3、在课文后面写一个有价值的问题。五年级上学期语文预习要求:一标：1、给课后的“我会认”和“我会写”的生字标拼音；2、在课文中用——画出生字词、四字词；3、给课文中新出现的多音字组词；4、标自然段，并给自然段写段意。二读：1、读勾画的词语3遍。2、读课文至少三遍。要求读通顺，不错字、添字、掉字。三查：借助工具书或联系生活实际等多种形式，理解课文中重点或不懂的词语。并把意思写在书中相应的地方。四思：1、想想课文主要讲了什么