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小学语文毕业复习建议（范文模版）

第一篇：小学语文毕业复习建议（范文模版）小学语文毕业复习建议我们都知道复习的重要性。它大致有四个方面的功能：一是巩固知识的功能，经过复习可以减少遗忘，使学过的知识得以保持。二是系统化功能，把知识条理化。三是促进迁移功能，复习能使学习者在知识与知识之间，知识与能力之间建立新的联系，这样，就为举一反三进行迁移奠定基础。四是促进发展的功能，复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律。明确复习目标1.学会汉语拼音，能说普通话；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。认识常用汉字3000个左右，学会其中的2500个左右，了解在具体语言环境中的意思。2.对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法。默读有一定速度，边读边思考。背诵十一册、十二册指定背诵的内容，默写指定的诗词。学习浏览，能根据需要收集有关材料。3.能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，会用常用的标点符号；养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。把握复习内容一、汉语拼音1、能准确、熟练地拼读音节，会看拼音写字、词、句，能利用拼音正音。2、熟记大小写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。3、标调规则要掌握，u上两点省略的规则要掌握。4、多音字。整个小学阶段出现124个。一册1个，二册9个，三册13个，四册17个，六册16个，七册20个，八册6个，九册10个，十册8个，十一册7个，十二册6个。5、看拼音写四字词语，主要是十一、十二册中出现的词语。复习时，在指导学生读准声母、韵母和声调的基础上，要把复习的重点放在准确拼读音节上，尤其要加强方言及容易读错的字音的矫正。二、识字写字1、掌握2500个左右的常用汉字，能读准字音、认清字形，了解字义。2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁、间架结构和书写方法，把字写正确、端正，并有一定的速度。3、能区别常用的同音字、多音字和形近字。形近字的辨别主要是以组词的形式出现。4、能熟练地运用音序、部首法查字典，具有初步的据词释义的能力。汉字的偏旁部首、结构、带点字的解释跟考查查字典结合起来。查字典主要考音序、部首两种查字法。这一部分的复习方法主要有：（1）指导学生根据字义记忆字形，区别形近字，纠正错别字。可以通过组词、形近字字形、字义比较等形式进行。要及时纠正学生的错别字。在创设的语言环境中，师生共同分析产生错别字的原因，并把着力点放在引导学生认清笔画，辨清字形、理解字义上。（2）指导学生联系上下文揣摩字义，培养据词选义的能力。给词语或句子中的字选择恰当的义，或解释其意思，可以指导学生先从整体上弄清句子（或词语）的大概意思，再揣摩字义，选择恰当的义项。（3）指导学生熟练掌握三种基本的查字典方法。音序查字法可分两种方法复习：一是按照先查大写字母，再查音节，最后找到须查的字的方法；二是在熟记《汉语拼音字母表》的基础上，直接按音序法从字典中翻阅。（3）汉字的结构形式较复杂，但书写汉字有一定的规则。教师要做好范写，如“兜、鼎”，引导学生规范地书写汉字。在书写方面不但要求写正确、还要求写端正、美观，做到行款整齐，有一定的速度。三、词语1、对学过的词语能正确读写，理解意思，十一、十二册课后词语及单元练习要会读会写，并理解意思。能用学过的部分词语造句，并在说话写作中运用。联系上下文理解词语一般不是课内的，所以不必让学生死记硬背解释。2、学会辨析词语，能找出常见词语的近义词和反义词，并能在实际中运用。近反义词、词语归类，不必让学生死记硬背。3、能掌握和运用学过的词语组合搭配的基本原则进行词语搭配，能恰当地使用量词和“的、地、得”。词语搭配、成语，在七册到十二册课后词语中，并以十一、十二册为主。要运用灵活的形式，让学生积累词汇，并会解释成语所填的字。5、理解常用的几种关联词语的内在关系，在此基础上正确运用常见的。关联词语的训练，形式有以下几种：a、选词填空；b、改正用错的关联词；c、用关联词造句；d、选择关联词写几句话。词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。掌握理解词语的各种方法，创设具体的语言环境进行词义辨析，恰当使用成语、谚语、关联词语等练习。四、句子目标1、会把句子补充完整，能根据句子的主干扩写句子，会理清词序混乱的句子。2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思；能联系课文内容，理解对表现中心思想起重要作用的句子。3、能改写几种常见的句式，一般掌握以下四种：把字句与被字句，肯定句与否定句，陈述句与反问句，直接叙述与间接叙述的互换。训练形式：a、判断改写的正误；b、改写句式。句式变换的复习，重点要放在指导学生把握改写的要点。4、修改