小学音乐人教版三年级上册我是小 小音乐家 教学设计5篇.docx

小学音乐人教版三年级上册我是小小音乐家教学设计5篇

第一篇：小学音乐人教版三年级上册我是小小音乐家教学设计我是小小音乐家教学设计1教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2、认知目标：认识手鼓、小喇叭两件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。2教材分析歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。3重点难点1、继续巩固十六分音符及八分休止符音乐知识。2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。3、歌曲情绪处理，创作歌词。4教学过程一、组织上课，师生问好二、创设情景，激情导入师：听说在北京的国家大剧院要举行一场盛大的音乐会许多的小音乐家带来了精彩的表演，你们想去看看吗？《我是小小音乐家》音乐律动通过两项挑战，获得门票。闯关环节1、挑战一：播放两段音乐，让同学们说出乐器名称并表演如何演奏。师给予纠正指导并介绍两种乐器。挑战二：节奏练习随着蓝色球跳动的节奏读“砰”这个字，并模唱第3乐句。巩固八分休止符音乐知识随着红色球跳动的节奏读“跳”这个字，并模唱第4乐句。新歌教学初听歌曲。问：小音乐家们都演奏了哪些乐器及他们演奏时的心情怎么样？再听歌曲。模仿乐器演奏的动作。朗读歌词。第一段师范读，第二段师带读。师范唱全曲，生找出歌曲中相似的乐句。重点教唱第1、2乐句，十六分音符、八分休止符，词曲结合。处理歌曲，全班有感情的完整演唱。分小组讨论动作，表演全曲。拓展延伸播放视频说出视频中小音乐家模仿哪些乐器，他们是如何演奏的，请你选择一个你喜欢的乐器边演唱《我是小小音乐家》边模仿其乐器演奏的动作。小游戏：我会认。说出下列乐器的名称并说出该乐器属于哪个类别。六、课堂小结全班表演音乐律动，结束课业第二篇：小学音乐人教版三年级上册我是小小音乐家教学设计我是小小音乐家教学设计1教学目标1认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2.能活泼、轻快地演唱歌曲,体验做小音乐家的情趣。3.能够通过对其它乐器的了解,编创歌词。2学情分析三年级的学生已经基本掌握基础的乐理知识,对于学习这首歌曲已经具备识谱能力,这节课中,会让学生自己识谱学唱。通过学习这课内容,也让学生了解更多乐器。3重点难点有感情的演唱《我是小音乐家》,创编歌词歌曲模仿各种乐器的声音时的演唱。正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。4教学过程活动1【导入】了解乐器导入新课。1.出示三种乐器图片(提琴、吉他、法国号)师:请同学们说说是什么乐器,演奏姿势是怎么样的?你能模仿吗?2.师:了解了这么多乐器,接下来,老师要带你们去听一场外国小朋友的音乐会,请你们竖起耳朵仔细聆听。活动2【讲授】学唱歌曲1.聆听歌曲。回答:听完有什么感受?2.再次聆听回答:歌曲中的小音乐家来自哪里?演奏了哪些乐器?你们认为这些乐器分别属于吹、拉、弹的哪一种?伦敦弹奏——吉他、勃隆砰砰砰柏林拉奏——提琴、地隆砰砰砰巴黎吹奏——法国号嘟隆砰砰砰3.按节奏读歌词4.师弹琴边唱旋律,生轻声唱歌词难点讲解:054︱33343︱22254︱33343︱222‖勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰师:这种声音出现了几次?生:2次。加上动作边唱边模仿,提醒学生有弹性的声音就像小皮球在跳。31|21|531|21||跳ao哟唱呦跳ao呦唱呦注意音准5.听琴声完整唱一遍。注意老师纠正过的地方。活动3【活动】表演创编歌曲表演歌曲1.分成三组比赛,分别扮演吉他演奏家、提琴演奏家、法国号演奏家,边唱边表演。2.请三位同学上来演唱。创编歌词师:除了以上乐器,谁能说说你还知道哪些乐器呢?他们都是怎么演奏的?小结今天大家都当了一回小音乐家,开心吗?老师希望大家以后能多听音乐、多学乐器,当个真正的音乐家。第三篇：小学音乐人教版三年级上册我是小小音乐家教学设计我是小小音乐家教学设计1教学目标1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。2学情分析本节课是三年级上学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、