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小数除法复习课教案

第一篇：小数除法复习课教案小数除法练习课教学设计教学目标：1．巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。2．进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3．培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4．培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：1、小数除法的计算方法及练习过程中出现的问题的处理。2、能将现实问题转化成数学问题，并列式求解。教学难点：小数除法的计算方法及练习过程中出现的问题的处理。课前准备：对学生进行分组，进行小组评比；多媒体课件。教学过程一、谈话导入：师：同学们,，老师今天给同学们设置了重重关卡，同学们能否闯过重重关卡呢？下面我们就以闯关的形式来对小数除法进行一下练习。二、星级闯关：第一关：初显身手1、师：下面我们进入第一关：初显身手。请同学们看大屏幕上的这一道题。（5.07÷6）首先我们应该怎么做呢？（根据PPT进行解说）总结：根据这道题我们可以总结出小数除以整数的计算方法：①按整数除法的方法去除②商的小数点要和被除数的小数点对齐③整数部分不够除，商0，点上小数点④如果有余数,要添0再除2、现在让我们来观察另外两道算式，我们首先应该怎么怎么做呢？①用商不变定律,把除数变成整数（被除数和除数同时扩大相同的倍数），被除数位数不够,用0补足②用学过的除法计算法则计算现在请同学们把这两道题做完，做完的同学举手示意，看看哪组同学做的最快。(给做最快的小组画颗星)3、同学们观察第一组式子，猜一猜这是要干什么？（学生大都以为要列竖式进行计算）教师明确：现在，我们不列竖式，只要求同学们说出除数、被除数的小数点是怎么移动的，最后变成了谁除以谁第二关：明察秋毫师：大多数同学们都非常顺利的闯过了第一关，俗话说得好，真金不怕火来炼，究竟同学们是不是真金呢？下面你就要接受第二关的考验！1、判断题2、求商的近似数第三关：火眼金睛师：同学们在前两关表现得游刃有余，但光说不练那是假把式，咱同学们到底是不是真把式呢？下面咱们就让同学们露一小手1、有限小数和无限小数的分类。2、判断循环小数3、找找循环结第四关：举一反三同学们都很不错，已经进入到第四关了，后面的题目可是越来越难了。你们准备好了吗？1、把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯?1.25÷0.2=6.25（个）6+1=7（个）（进一法）2、张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？9÷2.5=3.6≈3（支）（去尾法）五星级大关：恭喜你们进入五星级大关了，这是生活中的一道题。（结束语：对学生的表现提出肯定，并对表现最好的小组进行表扬!）第二篇：小数除法复习课教案《小数除法》复习课(1)教案内江十三小曾洪友教学目标：1．复习巩固小数除法的计算方法、循环小数的概念和简便写法。2．进一步培养学生归纳总结、主动建构知识网络的能力。3．培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：1、小数除法的计算方法。2、培养学生归纳总结、主动建构知识网络的能力。教学难点：培养学生归纳总结、主动建构知识网络的能力。教学过程一、课前谈话：今天这个会场里来了这么多人，你能按照不同的标准把这些人分成几类吗？先想一想，再说说是怎么分的？二、巩固练习小数除法：1.出示题卡：用自己喜欢的方式计算下面各题。①3.4÷4=②19.8÷0.33=③3÷11=④0.86÷0.86=⑤70÷0.5=⑥0.57÷0.9=⑦0.6÷0.5=2.学生独立完成计算的题目。3.师生共同订正。三、归纳总结小数除法的相关知识。1、出示题目:请同学们按不同的标准把上面第1题的算式进行分类（只填序号），你想出几种分法都写出来。2、学生汇报总结：第一种分法：按除数是整数还是小数来分。教师以3.4÷4和19.8÷0.33为例总结除数是整数的除法法则（整数部分不够商1要商0；商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果有余数,要添0再除）和除数是小数的计算法则（用商不变的规律把除数变成整数；被除数和除数同时扩大相同的倍数；位数不够,用0补足，然后再按小数除以整数的法则进行计算）。第二种分法：按能否除尽来分。能除尽的，商就是整数或有限小数，不能除尽的，商就是循环小数的。引出有限小数和循环小数、循环节的概念以及循环小数的简便写法。第三种分法：按商是否大于1来分，分为商大于1，商等于1和商小于1。追问：什么情况下商等于1？什么情况下商大于1？什么情况下商小于1？第四类：……四、提炼总结同学们，我们一起回顾一下今天所复习的知识。你还有什么疑问没有？五、板书设计第三篇：小数除法复习课教案小数除法复习课教案内江十三小曾洪友教学目标：1．巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念及循环小数的大小比较方法。2．进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3．培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：