小小的船教案编辑精选.docx

小小的船教案

第一篇：小小的船教案教案第6课小小的船教材分析：《小小的船》是著名作家、教育家叶圣陶写的一首儿童诗。描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗句优美，富有想象，充满童趣。课文前两句写月亮之美，运用恰当的比喻，把弯弯的月儿比作学生熟知的小船，想象新奇生动，又贴近儿童的生活。后两句又突发奇想，写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的天空和满天的繁星，充满想象力。在本课的教学中，要充分调动起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，让学生在观察画面的基础上，想象着读，感悟着读，在读中理解，在读中体会。一．教学目标1.会认“小，船，弯，两，尖，在，坐，只，看，见，闪”11个字2.正确流利地朗读课文，并且能够读出喜爱的感情，在熟读的基础上背诵课文。3.能按照正确的笔画顺序书写“儿，小，两，只”四个字二．教学重难点1.正确流利地朗读课文，并且能够读出喜爱的感情，在熟读的基础上背诵课文。2.能按照正确的笔画顺序书写“儿，小，两，只”四个字三．教学准备多媒体课件四．课时安排两课时第一课时一．教学目标1.会认“小，船，弯，两，尖，在，坐，只，看，见，闪”11个字2.正确流利地朗读课文，并且能够读出喜爱的感情，在熟读的基础上背诵课文。二．教学重难点正确流利地朗读课文，并且能够读出喜爱的感情，在熟读的基础上背诵课文三．教学准备多媒体课件四．教学过程（一）导入新课（课件展示满天星星的图片）小朋友们，你在这幅图上面看见了什么呀?预设：小星星晴朗的夜空中布满了一闪一闪的小星星，好像对着可爱的你们眨眼睛呢，如此美丽动人的夜空，除了星星，你觉得还可能有什么呢？预设：月亮，火星，木星......同学们的想象力真丰富，有同学说晴朗的夜空中可能还有月亮，那你们见过的月亮都是些什么样子的呀?生描述自己见过的月亮的样子，师课件展示月亮各种形状的一些图片我们看见的这些月亮的图片都非常的美丽、可爱，有一位叫做叶圣陶的作者也很喜欢月亮，他写了一首关于月亮的儿歌。我们现在就去看看他笔下的月亮又是什么样子的呢?（二）开始新课1.拼读课题同学们读完课题，你有什么想问的吗?预设1：不是说写的是月亮吗？为什么是小小的船呢?预设2：没有那我们学完课文之后再来看看为什么课题是小小的船？2.认读生字在读课文之前呀，我们要先认识里面的生字宝宝，这样我们才能又快又好地读完课文。课件展示生字1齐读生字○2用生字组词造句（指名读)○3去掉拼音齐读○4开火车认读○5抢答○3.借助拼音自由朗读课文，圈出不会拼读的字4.生齐读课文后，师朗读课文，生说说区别预设：有停顿，有感情请同学们用铅笔照着课件划分出来。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。5.赏析课文同学们，我们之前已经明白什么才叫一句话了，那现在请睁大你的眼睛看一看，我们这篇课文一共有几句话呀?预设1：2句预设2：4句话有同学说这篇课文一共有四句话，你觉得对吗?带领学生回忆“一句话的标志是句号”1朗读欣赏第一句话○生齐读第一句话。从这句话中，你知道了什么？（月儿是什么形状的?它的两头是什么样的？）（指名回答）顺势引导，课文里写的小小的船是真正的船吗？这里，我们的叶圣陶先生就把弯弯的月亮看成是小小的船，那你觉得他为什么要这么把月亮看成小船呢？预设1：因为弯弯的月亮很像小船预设2：因为他很喜欢月亮对，他很喜欢月亮，那我们应该带着一种喜爱的感情来读这一句话，谁愿意来尝试一下。(指名读），然后生再次带着感情齐读第一句话。2朗读感受第二句话○生齐读第二句话。现在你们想像一下自己就坐在月亮上，你们是什么样的感觉呀？预设：开心，兴奋那谁愿意来试一试，带着这种开心的心情来读第二句话，看看能不能超越我们刚刚读第一句话的同学哦。（指名读）生齐读从这句话我们可以知道，坐在小船里我们看见了什么呀?预设：星星，蓝天引导学生把话说完整。（发挥想象，说说自己可能还看到什么。）如果你坐在月亮上面，除了课文中写到的星星，蓝天，在天空中，你可能还会看见什么呢？（指名说）6.带着喜爱之情再次齐读课文7.借助课文插图背诵课文8.总结。月亮的变化多么奇妙，大自然更是神奇，如果你有兴趣，可以在晚上仔细观察夜空，看看还有什么新的发现，以后我们一起来分享。第二篇：《小小船》教案《小小船》教案教学目标：1．掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。2．能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3．积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。教学准备：1．彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。2．毛线、塑料管、包装带等身边容易找到的各种媒材。教学重难点：学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类船只的特征，根据不同的特征去设计适宜的花纹、色彩等。这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新思维，促进学生多种能力的发展。教学过程：