小班《小兔乖乖》故事教案（通用）（5篇模版）.docx

小班《小兔乖乖》故事教案（通用）（5篇模版）

第一篇：小班《小兔乖乖》故事教案（通用）小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班《小兔乖乖》故事教案1设计思路：1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。活动目标：1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。2、初步练习听指令进行游戏。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：一、情景导入：1、练习双脚并拢行进跳（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。2、听妈妈的指令：到三角形洞里。游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。三、活动延伸：战胜大灰狼回家。小班《小兔乖乖》故事教案2活动目标：1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”。2、培养幼儿勇敢的品质。活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：一、引导部分：1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。二、出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的`头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）课件操作：出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）3、师：“到底是谁呢？”4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。5、引导幼儿做出勇敢的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。三、出现大狮子引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）妈妈回来了。1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现。2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。4、带领孩子们一起去分享萝卜。小班《小兔乖乖》故事教案3一、活动目标：1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。二、活动准备：1、兔子头饰四个，狼头饰一个。2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。3、幼儿学习资源⑤第1~7页。三、活动过程：1、结合教学挂图讲述