小学课题研究考核办法.docx

小学课题研究考核办法

第一篇：小学课题研究考核办法课题研究考核办法为加强学校对教育科研课题的管理，推动我校教育科研工作的发展，提高教师的科研水平和研究效益，发挥教育科研对教育改革和提高教育教学质量的积极作用，特制定本细则。一、课题立项鼓励教师积极申报课题，课题立项的课题组长按级别加分：校级得基本分5分，区县级加20分，市级加30分，省级加40分，全国级加50分。[查立项批文]二、课题的实施1、课题组活动。课题组经常开展活动，要求有开题报告，学期研究活动计划，理论学习材料，师生调查问卷及分析，每月一次进行研究活动，并有活动记录，有过程性材料。每学期活动达五次，参加活动的组内成员均可得20分，组长得30分。（按出席次数算，缺席1次扣5分，扣完为止。）[查课题组活动记录]校级个人小课题得20分。2、课题研究课。让课题进课堂，在教研组、课题组活动中上课题研究课的课题组成员，每学年完成一节研究课，并交“课题研究教学设计与反思”材料一份，得40分。（上课20分，材料20分）[听课或查课题组活动记录、查“课题研究教学设计与反思”材料]3、课题研究论文。（1）每学期完成一篇课题研究方面的论文。得10分。[查上交论文]，多者按10%累加。（2）科研论文获奖按级别加分。（仅指教科所组织的科研论文评比）县级4分，市级6分，省级8分，全国级10分。[查获奖证书复印件]4、课题研究案例。每学期完成一篇案例分析。得10分。[查上交案例]，多着按10%累加。5、课题研究中期汇报或结题报告。每学期接受一次中期检查，并上交书面汇报材料。得10分。[查中期汇报材料]三、课题结题1、结题：校级得10分，县级得20分，市级加30分，省级加40分，全国级加50分，校级小课题若升级为县级课题，按县级课题计算。（成员折半加分）[查证书]2、优秀结题：县级再加2分，市级加4分，省级加6分，全国级加8分。（成员折半加分）[查证书]3、成果获奖。县级3分，市级4分，省级5分，全国级6分。（成员折半加分）[查证书]四、有关事项1、研究人员参与多项课题的研究，得分按最高的档次记分。其余各项按10%累加。2、子课题按其级别降低一个等次计算。比如：省级子课题按市级课题计算。3、根据有关规定，一般情况下，一个课题一个组长，学校重大课题可增设一个副组长，具体主持者、研究方案的设计者、主报告执笔者与课题组长同等待遇。4、各种研究材料由各课题组长收集好，在每学期结束前两个星期上交，教科领导小组在学期结束前一周内组织考核。每个课题组成员认真完成上述各项任务，按有关规定计分。课题研究考核成绩按比例纳入教师年度考核。（课题研究材料一律用A4纸打印）新蒲新区第六十七小学2017年2月第二篇：小学课题研究《小语口语测试模式研究》课题结题报告岳西县中洲小学王承节2009年6月，在岳西县教育局教研室的具体指导下，我校承担了县第一片区教研任务《小学语文口语测试》公开课的研讨。研讨会上教育局领导及与会专家和听课老师给予较高的评价，但就如何进行口语测试，又如何利用测试手段发挥评价的功效激发学生热情，培养学生的口语交际能力，四年来，我们对此进行了深入细致的研究，将理论与实践相结合作为课题研究的着眼点，按照新课程标准的理念，以教学促科研，以科研深化教学，有效地推进了我校的新课程改革，多途径全方位培养了学生的口语交际能力，促进了教师的专业成长，为学生的全面发展奠定坚实的基础。一、课题的提出语言是人类最重要的信息载体，是人们表达思想、进行交际的工具。随着社会政治、经济、文化的飞速发展，人类社会呈现出越来越多元、越来越开放的特征，竞争自然产生，交流日益频繁，交际成了生活中必不可少的重要内容。美国著名的心理学家卡耐基认为，未来社会成功源于30%的才能加70%的人际协调能力。因此，未来社会特别需要每个人具有较强的口语交际能力，以实现良好的沟通与合作。随着我国改革开放的深入和市场经济的实施，我国的社会形态发生了根本的变化，社会经济、文化和科学技术得到了高速发展，形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。人们学习文化科学知识与劳动技术，交流工作经验与研究成果，乃至自由择业、事业竞争、开展多样文化生活等，都具有更广阔的空间和更多的渠道与机会，社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。因此口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，就自然地担负起了每个人社会交际的效率甚至成败的重任，而且显得极为重要。较强的口头表达能力也成为每个社会公民适应现代社会交际最基本的能力需求。作为培养未来社会人才的基础教育肩负着重要的责任，教育要从娃娃抓起，小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力，为此我校全体教师十分重视学生的未来发展，重视学生的能力培养，尤其是自申报“小语口语模式研究”的课题并开展研究以来，我校“口语交际”以全新的面貌出现，这也正是顺应