小班科学教学设计：小舌头真灵.docx

小班科学教学设计：小舌头真灵

第一篇：小班科学教学设计：小舌头真灵小班科学教学设计：小舌头真灵活动目标：1．初步尝试用舌头品尝酸、甜、苦、辣的味道，会用简短的语言表达感受。2．养成良好的操作习惯。活动准备：1．小碗、勺子若干，里面分别装有含酸、甜、苦、辣。2．活动前让幼儿观察、了解舌头的特征。活动过程：1．谈话导入，引出本课内容（1）师：小朋友，你们知道糖果是什么味道的？（甜甜的）那柠檬是（酸酸的）呀？你们是怎么知道呀？用什么尝的？（用舌头尝的）（2）提问师：你的舌头在哪？用手指指看。（3）舌头的基本特征师：谁来说说舌头是什么样的？（长长的）有什么用处呢？（可以尝出食物的味道）2．尝味道，感知舌头的用处（1）师：老师这有四个碗，谁有办法知道碗里是什么味道的呢？（尝一尝）（2）教师示范尝味道师：用勺子在碗里轻轻地舀一点点，然后用一个手接着勺子尝一尝（老师做出表情表达感受），再用同样的方法尝尝其他碗里的味道。（3）幼儿自由尝味道，与老师、同伴交流尝到的味道①先试尝2种味道师：你们想不想去尝一尝？（想）请小朋友走到桌子边去尝尝看。师：你尝到了什么味道？（我尝到了甜、苦）师：你还吃过什么东西是甜（苦）的？②再尝2种味道师：小朋友们真棒，两种味道都尝出来了。这次，老师在桌子上有又换了2个碗，你们再去尝尝，好不好？（好）师：你尝到酸（辣）的时候是什么表情呀？你做个表情来让我猜猜你尝到的是什么味道的。师：你还吃过什么东西是酸（辣）的？3．游戏：猜味道（1）游戏规则师：现在，我们来玩个小游戏。请几个小朋友到老师这来尝一尝味道，然后做表情让其他小朋友猜猜他尝到的是什么味道，好不好？（好）（2）请个别幼儿尝味道做表情（2—3名），其他幼儿猜味道。4．小结师：原来，我们的舌头的本领这么大，可以尝出很多味道，那我们一定要好好地保护它，吃东西的时候要细嚼慢咽，不要咬到自己的小舌头哦！第二篇：小班科学活动：我的小手真灵小班科学活动：我的小手真灵小班科学活动：的小手真灵活动设计背景手是人的五件宝之一，比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都离不开它，根据小班幼儿的年龄特点，通过幼儿自己的观察，师幼的互动，有趣的游戏，让幼儿在轻松而愉快的氛围中知道手的用处，懂得如何去保护自己的双手，感悟双手的灵巧。活动目标1、认识自己的双手，了解手有很多用处。2、用手感知物体，一会“的小手真灵”。教学重点、难点教学重点：知道手的用处，学会如何去保护自己的手。教学难点：体会手的“灵巧”。活动准备1、幼儿用书《的小手真灵》、《摸一摸》。2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。活动过程一、开始环节谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师：十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在们身体上。二、基本环节Ⅰ、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。2、说一说。教师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。。。3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗？4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：这些东西大家都认识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，教师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”三、结束环节师幼互动，总结这节课们学会了什么？体会了什么？四、延伸部分做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.教学反思进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“的小手真灵”。当然，也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。第三篇：小鼻子真灵教案说教案本次的活动名称是《小鼻子真灵》，活动旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。在活动中我选择了，谈话交流法，提问法和情景演示法这三种方法，首先谜语导入使幼儿进行积极的思考并说出自己的答案同时激发他们对下面环节的兴趣，其次活动中我适当的对幼儿进行提问引发他们产生自我保护方法的思考。最后，情境演示让幼儿更加直观的理解鼻子独有的特征，故事可以讲幼儿深深地吸引过来，仿佛将他们带到真实的情境中，从而使幼