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小班音乐《一二三四五六七》教学反思（五篇模版）

第一篇：小班音乐《一二三四五六七》教学反思小班音乐《一二三四五六七》教学反思《一二三四五六七》教学反思在活动开始的第一个环节，我是以问答的形式导入的，引导幼儿通过认识颜色和数数说出课题的名字，幼儿也都表现的不错。接下来我围绕活动目标“用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱；乐于参与唱歌活动。”来进行活动。由于平时孩子们都听过歌曲《一二三四五六七》，所以在欣赏完歌曲后，幼儿基本能跟着老师唱一唱了。等到学习歌词的时候，幼儿不怎么懂什么是问答式，于是我请了一个老师来跟我示范，孩子们一看就知道怎么一回事，我说“一二三四五六七，红色朋友在哪里？”，孩子们就能说出后面的歌词，并尝试替换其他的颜色，但幼儿对于替换其他的颜色还不是很会，反应不过来。在活动最后的环节中，我请孩子们玩“我的朋友在哪里”的游戏，孩子们都很厉害，走到幼儿中间，跟随着音乐演唱歌曲，并一边唱一边数数找穿红色衣服的小朋友，而且还替换其他的颜色来唱。短短的五句歌词，简单明了，却包涵了游戏，数数在里面，一问一答等多种教育内容，幼儿学起来也容易。总的来说，整堂课的目标还是达到了，幼儿积极参与到活动中，并能在活动的过程中体会游戏的快乐，音乐带来的愉悦，并简单的替换歌词来演唱。但还是有很多的缺点，在学歌词和游戏的环节，可以多变换形式来学习，如分男女问答、分小组等方法来学习，幼儿可能兴趣更高，掌握的更好，以后需要加强改进。第二篇：幼儿园小班音乐教案《一二三四五六七》及教学反思《小班音乐教案《一二三四五六七》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《一二三四五六七》含反思！活动目标：1、用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。2、乐于参与唱歌活动。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐《一二三四五六七》，七种不同颜色的卡片。活动重点难点：活动重点：用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。活动难点：能替换部分歌词进行演唱。活动过程：一、游戏：数卡片1、教师出示七种不同颜色的卡片。师：这些卡片都是什么颜色的?有多少个呢?2、教师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。二、欣赏歌曲，熟悉旋律。播放音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。2、教师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。三、理解歌词内容。(.教案来自:快思教.案网)1、教师表情生动朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。2、以问答的方式，了解歌词的内容。师：一二三四五六七，红色朋友在哪里?(引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。)3、播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。四、学唱歌曲。1、教师表情生动的范唱一遍歌曲。2、幼儿跟随教师练习歌唱。3、幼儿完整地演唱歌曲。五、游戏：我的朋友在哪里?请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小朋友。可以不断变换颜色。六、活动自然结束。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案《一二三四五六七》含反思这篇文章共2155字。第三篇：小班音乐教学反思小班音乐教学反思15篇小班音乐教学反思1教材分析一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。活动目标1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。活动重难点活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐难点形成原因：思维替换与表达协调性的薄弱难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试活动过程1.熟悉认识小乌龟。2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。4.学习演唱并表演歌曲。5.尝试替换歌词演唱。6.完整演唱与表演。设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。活动反思这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演