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小白船_说课稿（5篇）

第一篇：小白船_说课稿《小白船》说课稿各位老师大家好：我是音乐舞蹈系2012级2班的王冬梅今天，我说课的内容是选自人音版五年级第十册第三课幻想的《小白船》。一说教材《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。二说学情1．知识技能上，五年级的学生在音乐上有一定的基础，能够掌握音乐的主要节奏型和把握歌曲情感。2心理上，五年级的学生年纪在11岁左右，思维活跃、想象力丰富，接受新知识的能力较强。3生理上，五年级的学生比较积极向上，思维活跃，同学之间的配合也相对低年级较强，能够较准确的达到老师所要求的任务。三教学重难点教学重点：掌握连音线的作用和用法，巩固四三拍节奏的用法。教学难点：培养学生合作学习的能力。四教学目标1、通过学习《小白船》这首歌曲进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。2、巩固四三拍的节奏特点：强弱弱，掌握四三拍歌曲的韵律。3、学习和掌握连音线的用法。4、通过活动与练习，培养学生的识谱能力及内在的节奏感。5、培养学生合作学习的学习习惯。五说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。通过感受、想象、创造，和相互配合，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力已经合作学习的能力。六教学理念：在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，利用多媒体所提供形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。七说过程结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个：环节环节一、组织教学、调节情绪；环节二接受新知、层层深入；环节三创造表现、体验成功。环节一、组织教学、调节情绪俗话说：“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，我会找几张关于宇宙，银河的图片，然后问问同学们想象中的宇宙和银河的样子，并分享给大家，然后复习以前学过的四三拍节奏，引入要学习小白船这一课。环节二、接受新知、层层深入第一步、聆听体验。我会先放小白船的音乐，然后让他们闭着眼睛聆听，想象自己心中宇宙的样子，然后体会三拍子节奏的韵律，体会歌曲的情绪。第二步、歌曲学唱。为了让学生对歌曲旋律更加熟悉，我会先用“啦”字来分句代替歌词学唱歌曲，然后分句学唱歌词，学唱完歌曲之后，重点他们讲解连音线，引导学生唱好长音，第三步、巩固歌曲。在学习完连音线的用法之后，再一次演唱歌曲，并把连音线的地方唱好，把三拍子歌曲韵律唱出来。环节三、创造表现、合作学习为了调动学生参与音乐体验，培养学生合作学习的能力，我会先以一个节奏游戏，提高大家的学习兴趣，通过分组，调动全体学生的积极性。分配任务到各组，然后通过对歌曲，对节奏的准确把握，同学之间的积极配合，完成一组音乐活动。第二篇：小白船说课稿《小白船》说课稿小池镇新河中心小学陈春荣同学们好：今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材四年级上册第四课《认知音的时值以＜小白船＞歌曲为课例》。一、说教材《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。二、说教法、学法教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，创造音乐学习的氛围，激发学生的创造热情。采用启发、谈话、游戏、活动等方法，遵循教育学中循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参与，主动感知。用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望！通过感受、想象、创造，培养学生的音乐表现力和音乐创造能力。为了更好地达到教学目标，我在教学过程的设计上做到层层推进，循序渐进，把重点和难点融入轻松愉快的学习当中。并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力。三、说教学过程结合在教学中必须遵循的