工业化的起步教学反思精编.docx

工业化的起步教学反思

第一篇：工业化的起步教学反思工业化的起步教学反思反思一：工业化的起步>教学反思这一课开始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。上课开始可以让学生朗读课前提示，毛泽东的讲话，给以震憾，体会到中国当时的落后，再利用表格中国与印、美的钢、电的比较，导入新课，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业，在授课中很快地归纳出了一五>计划的任务及成就。在教学中我提出一个问题“为什么一五计划的重工业主要集中在东北地区”学生畅所欲言，教师给予补充完善，随之教师又进行了拓展，谈到了现在“振兴东北老工业基地”的基本情况。本课做到了重点突出，重点讲述了一五计划的成就，有效的进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效的激发了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用书中的插图，尤其是《一五计划成就示意图》，利用地图，学生很好地提炼了有价值的信息。本课中感觉到对问题的处理还是有些简单化，还有在个别问题上不是十分深入的进行探究，讲解《中华人民共和国宪法》时感到有难度，学生对于“社会主义”“工农联盟”难以理解，给清晰明了地掌握《中华人民共和国宪法》的性质带来障碍，今后需想办法加以解决。反思二：工业化的起步教学反思在教学《工业化起步》这课时，我先让学生自己读课文，梳理课文内容，并生成问题，20分钟后在我们共同解决问题的过程中。就共和国的第一部宪法，这一板块的内容，就有同学提出：第一步宪法是在第一届全国人民代表大会上颁布的，那么全国人民代表大会是不是现在电视上正在报道的两会呢？对于这个问题，就需要教师从中正确的引导，使学生明白，现在的“两会”包括全国人民代表大会和中国人民政治协商会议，并区别中国共产党全国代表大会。使学生在以后的学习中，能更好的掌握我国历史发展中的各项会议。如此一来，使课堂效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师的不足，便于更好的完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活拨课堂气氛。反思三：工业化的起步教学反思这一课开始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈进。上课开始可以让学生朗读课前提示，毛泽东的讲话，给以震憾，体会到中国当时的落后，再利用表格中国与印、美的钢、电的比较，导入新课，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业，在授课中很快地归纳出了一五计划的任务及成就。在教学中我提出一个问题“为什么一五计划的重工业主要集中在东北地区”学生畅所欲言，教师给予补充完善，随之教师又进行了拓展，谈到了现在“振兴东北老工业基地”的基本情况。本课做到了重点突出，重点讲述了一五计划的成就，有效的进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效的激发了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用书中的插图，尤其是《一五计划成就示意图》，利用地图，学生很好地提炼了有价值的信息。本课中存在的问题：学生的课堂互动有所提高，但感觉到对问题的处理还是有些简单化，还有在个别问题上不是十分深入的进行探究，讲解《中华人民共和国宪法》时感到有难度，学生对于“社会主义”“工农联盟”难以理解，给清晰明了地掌握《中华人民共和国宪法》的性质带来障碍，今后需想办法加以解决。反思四：工业化的起步教学反思一、教学亮点1、导入：以新中国历届领导人检阅三军时都乘坐的红旗车来导入，能拉近历史与现实的距离。（导入设计非常好，新颖、切题，进入快，能很快地把学生的注意力集中到所学习的新内容上。）2、教学方法（1）比较法。（建国前后工业发展状况的图表对比，与其他国家工业实力的比较，使学生看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性。通过图表来学习历史，可以更直观、更形象，达到事半功倍的效果，提高学生读图识图的能力。）（2）探究式教学法。（指导学生以小组为单位，进行合作探究式学习）（3）情景体验式教学法。（鼓励学生运用多种呈现方式展示小组学习的成果，创设历史情景，在感悟中得到锻炼和提高）（4）讲述法、讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师引导学生分析、归纳）（5）多媒体课件辅助教学。（教师提供辅助资料以利于学生理解和记忆知识。）多媒体课件的制作打破了常规的按照教学内容的顺序来设置，而是以提供资料辅助学生理解知识为主，真正发挥多媒体的辅助作用。（6）课堂教学中灵活运用到地理、思想品德等学科的知识。学科联系紧密。省去了知识的重复讲解。（7）课堂小结：引领学生进行知识回顾的同时对学生的学习情况和教师的教学情况作简单评价。二、不足之处1、入题时有些紧张，口头禅多。2、在学生讨论完“为什么要优先发展重工业''时，教师在归纳学生回答时要进一步明确”发展重工业的重要性和必要性。强调国民经济的全面发展。3、在>总结一五成就是应该强调工业成就的三个“第一”；