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工业产品设计技能大赛参赛总结 第一篇:工业产品设计技能大赛参赛总结工业产品设计技能大赛参赛总结为认真贯彻落实《中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻的实施意见》中“积极开展职业院校技能竞赛”的要求,结合学校技能大赛工作安排,工业产品设计大赛小组较好的完成了大赛任务,现就本小组培训、参赛工作总结如下:一、基本情况工业产品设计技能大赛小组参赛学生3人,培训指导教师3人,辅导及培训从2010年11月中旬至2011年3月下旬,主要利用晚自习辅导及节假日开展培训及强化训练等形式实施培训工作。于3月25日组织参赛学生赴陕西省理工学校参加省级技能大赛,荣获省级大赛三等奖一个和优秀奖两个。二、工作特点1、赛前准备方面主要可以用归纳为这几句话:领导支持、科室重视、同志配合、学生用心。得知省上准备开展竞赛的消息后,学校领导及时安排各教研组组队强训,并为竞赛队提供各种条件,包括购买设备等。领导更是经常深入到训练场地进行检查督促,并就检查中发现的困难问题帮助解决,参赛队负责辅导的教师在对软件没接触的情况下抽出课余时间自学软件然后给学生进行讲解,在常规工作较忙的情况下能坚持辅导教学工作两不误,并能经常就重难点内容进行交流探讨。2、大赛比赛过程这次由于是第一次参赛,教师和学生都没有经验,没有发挥出真实水平。学生在学校练习时表现还可以,但正式竞赛要么没有看清题意,要么电脑出现问题无法保存和出图。三、就是对这次比赛的经验教训与以后应该改善的地方提供一点意见和建议:1、经验不足。本次比赛由于是首次参赛,经验不足,对题型及考试内容不是很明确,也没有相关的辅导书籍,造成学习及辅导没有针对性,浪费较多的时间和精力,希望以后如果参赛就要有措施保证有相关的书籍以及资料能及时到位。2、时间较仓促。从接到比赛要求到比赛时间就相差一周左右,相对而言时间短,任务重,3、训练条件,软件是盗版的软件经常出现问题在软件的稳定性上出现问题经常启动不了不能应用,还有就是学生和老师没有固定训练时间和场地。4、辅导准备不足。辅导老师对inventor及max软件不熟悉只能自学,同时没有很好的结合产品进行创意的训练只能是照做,出效果图讲的也较少考试时失分较多。建议学校以后组织培训项目的辅导老师要固定,这样便于对软件环境及用法的熟悉和经验的积累。5、由于大赛评分标准与竞赛规程不符,大赛规程是:用inventor建模,用MAX出效果图,而评分时重点侧重于3D效果图,不注重inventor建模的完整性和准确性。总而言之,这次大赛虽然取得了一定的成绩但是和其他的学校还是有很大的差距。当然这些成绩是与学校领导的关心支持分不开的。大赛后,学校领导对我们提出了更高的要求,我们有信心在下届大赛中取得更加优异的成绩。第二篇:技能大赛工业产品设计(CAD)技术题目(精选)工业产品设计(CAD)技术题目一、比赛规则1、本比赛项目为参赛者提供大赛通知中所示的软件环境,不包含第三方插件等辅助软件,也不允许参赛者携带任何软件进入赛场。2、不允许的完成的作品中以任何形式透露参赛选手的身份信息,否则不计成绩。3、比赛时间:180分钟。二、说明与要求1、参赛选手首先在桌面上以选手自己的“机位号”命名创建一个文件夹,后面的参赛作品一定要放到该文件夹中,创建文件名应明确绘制内容,建议以图号加机位号命名,或以零件名称命名。若在指定文件夹内相关的文件,则该项作品不计成绩。2、抄绘的二维图和创建的装配图用“*.dwg”格式提交;根据二维图建立立体三维模型如果用AutoCAD创建的三维模型请用“*.dwg”格式提交;如果用3DSMAX创建的模型请用“*.max”格式提交。渲染的效果图使用“*.jpg”格式提交。3、图中尺寸单位均为mm。4、比赛结束前5分钟,参赛选手应进行作品的检查和存盘。比赛时间一到,不要关闭计算机,留下全部下发物品后立即离开赛场。5、注意:参赛作品要及时存盘,以免数据丢失影响比赛成绩。三、比赛题目和要求(一)抄绘零件图,并创建三维模型1、要求抄绘图一所示的零件图,零件要表达完整,准确;尺寸标注要完整、正确、清晰,并布置合理,符合国家标准;图纸幅面和比例自定,要选择标准图纸幅面,并绘制标题栏(标题栏中填写图纸比例,其他空白即可)。根据需要设置图层、线型、线宽、文本和标注样式,文字字体符合国家标准要求。2、根据二维零件图创建三维模型。要求模型完整、尺寸准确。图一(二)抄绘零件图,并创建三维模型抄绘图二的零件图,并根据该零件图创建三维模型。基本要求同题(一),图框格式参考题(一)。图二(三)根据零件图创建零件模型,并创建三维和二维装配图1、根据给定的图三(1)~(7)创建零件三维模型。要求模型创建尺寸、结构准确。图中未注圆角均为R1,未注倒角C1。图三(1)图三(2)图三(3)图三(4)图三(5)图三(6)图三(7)2、根据图

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