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差生转化措施

第一篇：差生转化措施差生转化计划在一般人心目中“差生”似乎什么都差，是所谓的双差生，是“朽木不可雕”。作为教师的我们，是绝对不放弃这些所谓的差生，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们、对他们努力做好转化工作，使之成为社会主义现代化的合格人材。我在工作中采取了以下的措施:：一、深入了解、真诚理解。俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好“差生”的转化工作，就必须了解“差生”。首先：要深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定较好的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。转化工作效果更明显，成效更大。再次，“差生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点。在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。二、充分信任、循循善诱。尊重，是爱的最高境界新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。在教育中，首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人个特征。善于捕捉他们身上的闪光点，给于肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。三、尽量促使学生做到以下几个方面。1、使学生对教师有可亲可进敬感。在课堂教学中，教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置，只要教师可亲可敬，才能强有力地吸引学生，积极有效的影响学生，激起学生的学习兴趣。首先要可亲。教师上课要充满激情，精神饱满，面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰地板起面孔，要关心学生。课堂提问，教师的语言表情要对学生充满希望、鼓励。课堂上，学生注意力分散，影响课堂纪律，教师应尽量采取暗示方式，使学生自觉认识错误，切不可粗声暴气。同时，课堂教学要注意营造民主气氛。教师要尊重学生，信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，不搞“教师一言堂，教师说了算”。其次要可敬。教师上课教学基本功要扎实，要口齿清楚，语言准确、简炼、生动、形象、仪表大分，表情手势得当，字迹工整、俊秀，要有比较渊博的学识要讲求教学的方法和艺术。教师还要注意师德修养，要严以律己，虚心好学，敬业爱生，尽职尽责，言谈举止文明高雅，处处为人师表。2、使学生对知识有需求感。心理学研究表明，兴趣来源于需要。在课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地学习，就必须想方设法使学生对知识产生需求感。首先教师要让学生懂得所学知识的重要性。在学习某种知识之前，教师向先让学生讲明该知识在本学科、本专业中所处的地位和社会主义现代化建设中的重要作用，学生只有充分认识了知识的重要性，才能产生学习的欲望。其次教师要利用教材本身知识的吸引力唤起学生的学习欲望。譬如政治生活中许多引人注目的现象，他本身对学生就有很强的吸引力，教师讲颗如果能紧紧抓住这些方面，利用学生的好奇心，巧设悬念，因势利导，就能激发学生的学习欲望。3、使学生有学习的成功感。心理学研究表明，兴趣有赖于成功。学习上，当学生克服了种种困难，突破了一道道难关，获得了某种知识时心理上就有一种成功的喜悦，会感觉越学越有劲。因此，课堂教学，教师要在吃透教材的基础上，结合教材特点、学生特点，尊重教学规律和认知规律实施教学。教师要突出重点，抓住难点，坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，正确运用各种教学方法启迪学生思维，使学生从易到难、由浅入深进行学习。教师要学生消除畏惧心理，产生成功感。其次，教师要善于提问，课堂提问是一门艺术。同一个班上，学生的智力、兴趣、学习方法等各不一样，知识水平也参差不齐，所以，课堂提问时教师必须熟悉学生情况，因人而问，使学生中学习好的回答难度较大的问题，学