师德师风建设【精编】.docx

师德师风建设

第一篇：师德师风建设教师队伍建设情况没有高素质和高水平的教师，就不会有高品位和高质量的教育。因此，我校一直把建设一支高素质的教师队伍作为提高教学质量的关键来抓。（一）针对我校教师综合素质整体水平不高的情况，把教师教学水平的提高作为教学管理的核心，鼓励不同年龄段的教师主动参加合格学历和高一层次学历的进修；积极组织教师参加继续教育的培训和考试，合格达100%。认真组织教师参加信息技术、远程教育培训学习，成绩合格并有多名教师获得了优秀学员的称号。学校进行每周一次的以会带训的形式开展培训，同时，各教研组也根据各自的学科特点利用每周天辅读课行了组内校本培训学习和课题的研究。（二）我们本着致力于建设一支师德高尚、业务精湛、业绩突出、潜力无限的教师队伍，近年来，我校虽然教师人员编制紧缺，但仍多次派教师外出听课、学习培训，让教师走出去学习外地、外校的先进经验，同时我校结合我校实际，开展了“班主任论坛”、“如何制作课件”、“优秀学科教师复习经验交流”、“教师教学反思及机智技能培训”、教师教育教学科研论文和教学案例评比、“高效复习课研讨”、“培优补差工作经验交流”以及“班主任如何进行有效的班级管理”等有针对性的活动，大大推进了教师的成长步伐。以活动促发展，激励推动教师树立终身学习的意识，从而自觉主动地去学习充电，不断提高自己。（三）每两年一次地评比选拔骨干教师，让骨干教师发挥示范和引领作用。指导带领年轻教师共同成长，共同进步。有青年教师参加各级课赛，学校都要组织学科骨干教师参加与听课、讲课、评课活动，给参赛教师全程指导，所以我校教师参加各级课堂教学竞赛，都能取得较好的成绩，帮助青年教师不断提高教学水平。（四）、抓课改促效率，提高教学成绩1、落实常规教学管理教学常规管理是教学管理工作的重中之重，是教学质量提高的强有力的保证。本学年，我校从集体备课、听课、评课、集中培训、作业、教案检查、教学反思等多方面加强对教师的过程管理。其中分学科组对教师的作业批改、教学设计通过检查后进行等级评定，让教师有竞争意识，端正工作态度，从细节着手做好平时的工作。2、完善课堂模式,稳步推进课堂改革。我校以课改示范课、研讨课为重点，开展新课标下课堂教学模式的探索、研讨活动，促进教师教学观念的更新和教学方式的改革，我校先后开展了“学生小组合作学习”、“先学后教，当堂训练”等新课堂模式的应用与探究。通过持之以恒的应用和实践，改变了教师以往以讲授为主的上课方式，有力促进了学生自主学习的积极性，培养了学生自主、合作、探究的学习习惯，让学生真正成为了学习的主人。经过实践，学生的综合素质都有了不同程度的提高，这可喜的变化证实了我们当前的课改方向是正确的。3、落实检测及分析汇总我校建立了高校课堂评估激励机制，制定了课堂教学评估标准，根据县教科所的安排，我校认真组织每月进行一次的检测，公布检测结果，并进行纵横分析教学质量。对学生我校采取了培优帮扶的措施，跟踪评价，监测学生对知识点掌握情况。无论是对教师评估还是对学生测评，都有效地促进了新课堂模式的有效落实。（五）学校加强师德师风建设措施为了提高广大教师的师德修养，培养广大教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神，办人民群众满意的教育，我校在师德师风建设方面采取了以下措施。1、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把每个学期开学的时的教职工大会作为教师第一课来抓，第一课上，让老师重点解读《中小学教师职业道德规范》，并把教师职业道德教育常态化，利用每周的教师会经常性地组织全体教师学习各种教育法规和上级文件精神。开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、与时俱进职业精神。为把学习落到实处，我们现在把所学内容做成问卷，让每个老师来答题，并把每一次答卷评等级记录在案，作为年终考评时的一个打分依据。这样做后，老师们的学习态度都很好。2、加强思想道德建设，树立良好师德形象学校要坚持把思想作风建设摆在首位，加强教师队伍改革开放意识和忧患意识的教育，形成用科学发展观审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，引导教师充分认识教育的现状，认真分析学校现状，从中找出自身的优势和劣势，查找原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。学校要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化。要通过广泛的宣传，让教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。坚决杜绝体罚和变相体