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平凡之中的坚守（合集5篇）

第一篇：平凡之中的坚守平凡之中的坚守——烟店镇中八（1）班教学生活掠影从“慢班”到“快班”，八（1）班不一般由于本届学生中我校教师子女较多，而在分班过程中正好集中到二个班中，八（1）班中没有教师子女，就给一些同学八（1）班是“慢班”的印象，由此还导致了一场**，一名学习成绩很不错的同学在英语早自习上出状况了，说是听不懂，哭闹着要转班，还把家长叫到学校找学校领导，家长和学生听到了学校领导的解释后还坚持：既便没有快慢班，我也要跟教师子女一个班。为了不影响学校正常的分班安排，我迅速找到该学生谈心，告诉她要迅速适应新老师的教学风格，一定不能先入为主的排斥新老师，随后了解到根本不是老师讲得她不懂，而是她正在为分到了“慢班”而伤心，根本就没听录音带。了解到该学生的心理状况后，我有针对性地给该同学作了全年级学情分析，让她认识到各班确实在优、良、差等层面上较为均衡，也给她分析了各班教师配备的情况，让她认识到一班无论是学生能力还是师资配备都是不赖的，使她初步打消了转班的念头，也使全班学生的情绪得以稳定。从这件事上，八（1）班全体老师通过沟通，统一了思想，就以此场**为契机，大抓思想工作。这场转班**说明我们的同学们还是一心向上的，老师们感到很高兴，老师们也更有信心搞好教学工作，力所能及地帮助同学们解决在学习、生活等方面的困难，使学生们深深地体会到老师的关爱之心，并在内心深处产生认同感，感激之情表现在行动上就是班级纪律的好转，学习成绩的提升，在学校组织的期中、期末的质量检测中，八（1）班学生成绩是一步一个脚印地提升，似乎所有八年级学生在内心深处有一个印象，八（1）班不一般。让“流动红旗不流动”是八（1）班的口号，在上学期第一个月中，还是由于“慢班”心理作怪，班级状况不佳，在学校的班级评比中与先进班集体、流动红旗无缘。随着老师们的工作和班委会团小组的调整，加之同学们心态的转变，班风与学习成绩一起开始好转起来。第二个月我们班终于被评为了先进班集体，作为一名老班主任这几乎是一个挺平淡的事情，但我深知这是一个对学生进行激励教育的良机，我郑重地将流动红旗挂在了教室后墙的正中央（让每位学生每次进教室都能看到她），并对全班同学说：这面流动红旗是对我们前一个月努力的肯定，老师在这里要感谢大家，同时我也希望我们的全体同学继续努力，争取让流动红旗不“流动”，让她一直能挂在我们这个班级中，事实上，我们的学生是好样的，随后的两个月我们班都被评为先进班集体，一个学期五个月，我们三夺流动红旗。本学期我们的目标是五个月四夺流动红旗，使我们真正成为一个“不一般”的班集体，一枝独秀和百花齐放侯秋雨同学以全年级总分第一分到八（1）班，第二名分到八（2）班，依次类推，我们八（1）班的第二名、第三名就是全年级的第10名和第11名，这样第一名与第二、三名的同学之间，在学习态度、能力、基础等方面存在明显的差异，一开始也存在着很大的不和谐，第一名的同学志存高远，把目标定在华师一附中，所以在其他同学及老师眼中是过于认真的学习，总讨厌身边的学生上课搞小动作，课下打闹影响她学习，多次找老师将身边的同桌调走，甚至把向她请教的行为也视作打扰她的学习，这样使同学们都有些疏远，甚至仇视她，这一情况还是我在找同学谈话中了解到的，我对一些基础较好，也想搞学习的同学说：你们要多向她学习，向她请教，同学们都耻之以鼻，她根本就不愿意帮我们，不是没时间，就是不知道，而有些题目她明明已做出，还硬说不懂，傲得不得了。我随后就找来了侯秋雨同学先问她的学习情况，对她的成绩给予了充分地肯定，随后请她发扬集体主义精神，适当帮助一下向她请教的同学，她虽没有同意，也没有说不愿意，看到她不大情愿的样子，我索性将我了解到的情况及同学们对她的看法告诉了她，她是一幅秘密被人视破而不好意思的浅笑，我也并没有批评她，在充分肯定她抓紧时间搞学习的态度后，也告诉她也要注意适度放松，弦绷得太紧，就容易绷断。我们可以换位思考，有问题向你请教的同学本来就有“搞不懂，不好意思，怕人耻笑的心态”，半天鼓足了勇气向你请教，你一盆冷水泼过去，人家的心凉了半截，可能从此疏远你，你有什么了不起„„，甚至可能记恨你，总在你附近打扰你，影响你的学习，如果你帮助了他，那结果就大不一样了，好处就很多了：第一你和同学关系会很融洽，精神就会更愉快，赠人玫瑰手留余香吗！精神一愉悦，学习劲头学习效率会更高，第二你在给同学讲解过程中就是一个复习的过程，会使你对知识的掌握更牢固，同时也锻炼了自己的表达能力，第三你培养起来的“竞争对手”可以推动你更加努力的前行，一个孤独第二篇：坚守平凡坚守平凡，超越平凡尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：晚上好！很荣幸能作为代表站在这里表达咱们职员、工勤人员爱岗敬业的心声。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”这句话让我深刻地