幼儿园中班美术教案《苹果》.docx

幼儿园中班美术教案《苹果》

正文：幼儿园中班美术教案《苹果》幼儿园中班美术教案《苹果》幼儿园中班美术教案《苹果》1活动目标：1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：1.音乐课件。2.音乐图谱。3.苹果垫4块。活动过程：一、导入：毛毛虫来了1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播放音效）二、毛毛虫啃苹果（一）感知游戏学唱歌曲1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣赏歌曲）2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲）3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果：○○○○○大苹果：○○○○○红苹果：○○○○○——绿苹果：○○○○○——4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。（1）教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的`声音。（反过来再唱一次）（二）游戏——毛毛虫啃苹果1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！幼儿园中班美术教案《苹果》2设计思路：从幼儿年龄特点出发：根据中班幼儿美术知识技能的一般特点，幼儿逐渐开始有意识地调换颜色，并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特别偏爱颜色，却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强，但缺乏美术想象力、创新能力；一部分幼儿虽具有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能；还有个别幼儿缺乏自信心，迟迟不肯下笔，是什么原因造成的呢？原因就是幼儿对绘画技能的把握，对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应该将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。活动目标：1、尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡活动准备：范例、水果篮、幼儿操作纸（苹果）、红色与粉色油画棒、苹果活动过程：一、情境引入，感知色彩出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色？小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！二、观察启发，大胆创作1、出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮？小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮！2、教师示范，幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。指导要点：A、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。4、幼儿创作，教师观察：A、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。B、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。三、共同送礼，体验快乐1、一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？活动反思：亮点：1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰，能够较为清楚的使各环节连接，内容