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幼儿园大班语言课教案《树真好》及教学反思（小编整理）

第一篇：幼儿园大班语言课教案《树真好》及教学反思《大班语言课教案《树真好》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏散文诗对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：PPT课件、背景音乐。配套课件：大班语言课件《树真好》PPT课件下载地址：活动过程：幼儿园大班语言课教案《树真好》含PPT课件2、结合PPT课件感受大树的美好。(1)请幼儿结合PPT找出大树的好处。(2)幼儿观看PPT，给大家讲一讲图中的内容，说一说大树的好处。(3)教师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。(1)教师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。(2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。(3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。(2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。5、发散思维，尝试仿编儿歌。请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。教学反思：在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。大班语言课教案《树真好》含反思这篇文章共2954字。第二篇：树真好的幼儿园大班语言教案活动目标：1.理解散文诗内容，感受优美意境。2.能用“树真好”句式进行简单创编。3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。活动准备：1．幼儿已初步了解树木作用。2．树真好ppt、四幅散文诗大图片、小树图片若干。活动过程：1．谈话导入，梳理树木作用。（1）观看ppt树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？”（2）倾听《美丽的树朋友》，观看ppt。（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？”2．观看小路，初步凝练散文诗。（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”3．分组操作，语言描述画面内容。（1）观看四幅图，了解画面内容。（2）引导幼儿想办法帮忙。（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。4．欣赏散文诗，感受语言意境美。（1）播放ppt，引导观察倾听散文诗。（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？5．拓展经验，创编提炼散文诗。（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。第三篇：大班语言活动：树真好大班语言活动：树真好大班语言活动：树真好活动目标：1．理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境2．了解树能净化空气，美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。活动准备：1．“树真好”的散文诗图片；图片大树。2．汉字：“树真好”。3．舒缓的背景音乐。活动过程：一、谈话引出主题。1．你喜欢树吗？为什么