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幼儿园大班科学活动教案

正文：幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案1活动目标：1、认识夏天主要特征，感受夏天生活，学习自我保护。2、感受和体验生活中解热的方法，获得一些生活常识与经验。教案准备：1、经常带幼儿观察夏天，感受夏天里人、事物的特点。2、夏天挂图。教案过程：1、认识夏天（1）提出问题：夏天是什么样的？幼儿根据自己已有的生活经验自由讲说。（2）出示挂图，让幼儿观察后再说。2、夏天的太阳（1）通过感受让幼儿知道夏天的太阳很厉害，阳光特别强烈，出门时要抹防晒霜，戴上帽子或打伞。（2）每天要晒太阳，这样能增进身体健康，但不能晒时间过长，不然会晒伤皮肤。3、怎么使自己凉快起来（1）让幼儿根据已有经验说说散热的方法。（2）教师帮幼儿提升经验。（3）天热时要在通风、凉爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。幼儿园大班科学活动教案2活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。（2）通过操作，了解声音产生的原因。※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。※、了解人发出声音的原因。教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊——”。然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。好听的声音叫音乐，大家都喜欢听。不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。4、想想做做，自制玩具。指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器，体会声音的奇妙。幼儿园大班科学活动教案3活动设计背景自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的，飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。活动目标1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。教学重点、难点探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。活动准备1、经验准备：请家长配合，和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰活动过程一、感受风的存在1、设置情境小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？二、尝试制造风探索风产生的原因1、提问：我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的？（幼儿自由回答）2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。3、交流讨论（1）你是用什么方法“造”出风来的？（幼儿边回答边演示）（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，