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幼儿园大班科学（大全）

第一篇：幼儿园大班科学（大全）幼儿园大班科学《水的秘密》说课稿一、说教材水是大自然赋予人类的瑰宝，是生命之源，但万物都离不开水。水是幼儿最熟悉的东西，几乎每个幼儿都玩过水，水的流动性、透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。因此我从幼儿的身边事物入手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动。二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点，我对本次活动预设了以下两个目标：1、让幼儿了解水的特点:无色、无味、透明、流动。2、让幼儿知道保护水资源的重要性。三、说活动准备为了更好的完成预设目标，我做了如下准备：经验准备：了解水的相关知识。物质准备：分别装有水和牛奶的杯子，黑白棋子若干个，多种漏水的容器。四、说活动重难点本次活动的重点是：让幼儿操作探索水的流动性。本次活动的难点是:让幼儿知道节约用水，保护水资源的重要性。五、说教法本次活动我采用的教学方法有：1、直接切入法：活动开始部分直接切入主题。2、总体归纳法：在幼儿每次观察实验后，我都进行简明的小结。3、媒体演示法：在活动最后一环节出示缺水的图片等。六、说学法大班年龄段的孩子表现欲望强烈，又有一定的生活经验。因此在本次活动中我设计了讨论交流法和实验操作法，让幼儿通过实验自主发现水的特点。七、说活动流程:根据本次活动内容的需要，以及班级幼儿的实际情况，我设计了以下五个环节。第一个环节：谈话激趣导入活动首先，我出示装水的杯子，让小朋友猜猜杯子里是谁？激起幼儿的兴趣，引入活动。、第二个环节：观察对比得出结论接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子，让幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝得出结论：水是无色无味的，这一环节充分发挥了幼儿的主动性。第三个环节：分析讨论，大胆表述。我分别将黑白棋子放到水和牛奶中，引导幼儿观察讨论:为什么看不到牛奶中的棋子，却能看到水中的棋子？通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的。在这一环节中教师是一名引导者。第四个环节：幼儿操作探索解决在幼儿了解水无色、无味、透明的特点后，我设计了本次操作环节，这一环节也是本次活动的重点，因此我准备了多种漏水的容器和清水，安排了大部分时间让幼儿在盛水，玩水的过程中感知水的流动性，在幼儿操作体验得出结论后，教师通过再次验证，及时总结，归纳幼儿的正确认知。第五个环节：观看图片，引发思考。幼儿凭已有的生活经验说出水的用途后，让幼儿观看一组图片：干裂的土地，污水河里的死鱼等。通过观察，让幼儿知道节约用水和保护水资源的重要性。八、说活动延伸本次活动结束后，教师在手工区投放种材料，与幼儿一起制作宣传节约用水和保护水资源的图片，增强幼儿节约用水和保护水资源的意识。第二篇：幼儿园大班科学各种各样的桥教材分析：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、家长……活动目标：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。活动过程：1、引导幼儿自由讨论，回忆自己见过的桥梁。教师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与同伴交流，再在集体中交流。2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。教师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？带领幼儿逐页观察页面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。向幼儿介绍中外比较着名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。3、引导幼儿讨论各种桥梁的用途。教师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？幼儿讨论，说出自己的发现和认识。4、教师讲述桥的发展史。教师：刚才我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经验。第三篇：幼儿园大班科学活动幼儿园大班科学活动：动物气象员一、活动目标1、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望二、活动准备1