幼儿园大班自然测量说课稿[5篇材料].docx

幼儿园大班自然测量说课稿[5篇材料]

第一篇：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣，但幼儿对数学知识的学习、技能的掌握，需要反复练习多次操作，才能获得。幼儿对数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进行培养。因此，我设计了一堂《自然测量》的教学。一、说教材《自然测量》来源于幼儿的生活游戏当中。有时幼儿在游戏中会对自己测量的数值与他人不同时发生争执，会认为自己是正确的，这时幼儿对测量产生了兴趣。《自然测量》与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。二、说活动目标考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣的这一特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。我确立了本活动目标为：1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同；2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录；3、感受测量活动的趣味性。三、说活动的重难点：重点：学习正确的测量方法。难点：学习做简单的测量记录以及用不同的测量工具，感知测量结果的不同。四、说活动准备1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。2、幼儿用书。3、教学PPT五、说教学学法幼儿对数学的学习兴趣不是特别积极，我想到先要调动起幼儿的兴趣所以首先采用了提问导入的方法激发了幼儿的学习兴趣，然后运用讨论法让幼儿自由说出已知经验：对测量工具的认识。最后幼儿运用操作法进行对实物的测量以及记录。让幼儿能够学习知识的同时培养对数学的兴趣。六、说教学过程（一）创设问题情境，激发幼儿学习兴趣我通过在日常对幼儿游戏中对测量进行讨论的观察入手，找出幼儿关心点，创设问题情境，以此来激发幼儿对测量的更深入的探究以及培养其对测量的兴趣。（二）幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。幼儿通过讨论来学习正确的测量方法，我会采用讨论法让幼儿探究自己与其他幼儿之间测量方法的不同，并做一总结进行评论，指导幼儿认识并初步会使用正确的测量方法。利用多媒体技术，让幼儿进行先观察后使用记录表这一方法，来突破活动的难点。对记录表进行认识并使用，扩展幼儿对已有经验的认识，介绍更多的测量工具，并感知测量结果的不同。（三）指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。迁移已有经验，拓展新的测量知识经验，利用多媒体进行展示并且认识已有测量经验的不足，学习正确的测量方法。（四）总结与活动延伸最后对幼儿测量中的错误进行总结，并且告诉幼儿正确的测量方法。我们应该在日常生活中多对幼儿进行测量方面的引导，让幼儿在日常生活中多积累对测量物品的认识。通过测量的教学活动后，让幼儿回到家中量一量自己和父母的腰围并尝试记录下来。不仅增加亲子之间的感情并且延伸了活动内容第二篇：幼儿园大班自然测量教案大班数学活动教案：自然测量一、活动目标1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同；2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录；3、感受测量活动的趣味性。二、活动准备1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。2、幼儿用书。3、教学PPT三、活动过程1、创设问题情境，激发幼儿测量的兴趣。师：大家看黑板上的图片是什么呀？幼：小朋友在擦桌子。师：我们平常是完饭也经常的这样擦桌子，但是小朋友知道我们的桌子有多长吗？2、幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。师：小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢？幼：尺子、米尺、指头……师：非常好！其实我们还可以用我们身边的物品来进行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量，老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请看黑板。3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。师：那现在请小朋友们开始测量吧！（启示幼儿测量物体需要从物体的最头端起开始测量，测量时用手暂时记录长度，下次测量需要紧挨手部最后端起开始测量。）4、幼儿记录测量结果。5、分析测量中的问题。四、活动延伸请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸，并尝试记录下来。第三篇：大班数学教案《自然测量》1.知道用测量的正确方法测量桌子等物体。2.能表达测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。活动准备测量工具：比小棍子长的绳子、小木棍若干；每个幼儿一份记录表及记录用的铅笔等；教师用的记录表。活动过程（一）情节导入引