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幼儿园大班语言活动：分房子[五篇]

第一篇：幼儿园大班语言活动：分房子大班语言活动：分房子活动目标：1萌发遇到难题多思考，多想办法解决问题的意识2能爱你感触地说明分房子的理由，常识找到解决问题的合适方法;3了解故事内容，学习关联词“因为。。。所以”活动过程：一、出示狮王图片，激发幼儿兴趣。这是谁呀？他高兴吗？狮王先生闷闷不乐，好像很为难的样子，究竟发生了什么事情呢？我们跟着狮王先生到森林里看看吧。二、看PPT讲述故事提问：造了几栋楼房？分别是什么颜色的？有哪些小动物参加分房三、继续看PPT帮助幼儿理解动物分房的要求提问：1、先提出要求的？老鼠提的什么要求，为什么？鼓励幼儿试用“因为。。。所以”（因为猫会吃老鼠，所以老鼠不愿和猫住一起）从“我年轻，灵活，上下楼方便”你认为老鼠适合住几楼？2、猫愿意和老鼠住一栋楼吗？如果老鼠住黄色的楼房里，猫应该住哪栋？3、谁第二个提出要求的？提了什么要求？为什么？你认为大象应该住哪栋楼里？适合住几楼？（因为大象身体中，所以大象适合住一楼）4、公鸡提出了什么要求？为什么？（因为。。。所以）狐狸应该住哪栋楼？5、最后乌龟怎么说了？从乌龟的话里，你们认为乌龟应该住几楼合适？四、幼儿分组操作图片，帮狮王分房子1、请小朋友们根据动物各自的特点和要求，给他们分房。2、鼓励幼儿用“因为。。。所以”说出分房理由。第二篇：大班语言活动分房子教案大班语言活动——分房子钦州市钦南区康熙岭镇中心幼儿园顶岗实习生韦雨芳一、活动目标：1、让幼儿通过倾听故事、复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力；2、使幼儿能运用关联词“因为„„所以„„”；3、幼儿通过自己动手分房子，培养幼儿初步的尝试思索、分析能力。二、活动准备：教具：老鼠、大象、公鸡、狐狸、乌龟、小猫图片若干（师幼各一份）；材料：小黑板一块、8瓶胶水、小蜜蜂一个、磁铁若干个其他：一幅画有森林、房子的背景图（黑板画）；幼儿用书三、活动过程；1、活动导入：师：小朋友们好！幼：师：老师在黑板上画了一幅图画，我们来看看上面有什么？幼：（小结：老师来说一说这幅画，画上有茂密的森林、美丽的花草、鲜艳的蘑菇，还有一幢漂亮的房子。）师：谁住在这幢漂亮的房子里呢？幼：师：有那么多的小动物要住进来啊。哪谁住在哪里你们想一想？幼：师：这个房子是给老鼠、大象、公鸡、狐狸、乌龟、小猫，住的，我们一起来看看，这幢房子共有几层楼，共有几间房子？（幼儿点数）幼：师：小动物们很想快点住进去，可是房子没有分好，他们请老虎大王给他们来分，但是老虎大王也不知道该怎么分，它想请我们小朋友来给小动物分房子，小朋友们愿意帮助老虎大王吗？幼：（愿意）师：老虎大王刚才偷偷告诉韦老师了，它要先请小朋友们先来听一听小动物们“分房子”的故事，在听故事的时候我们要用聪明的小脑袋记清楚记住小动物们说了什么话。2、讲故事——分房子（略）3、复述故事师：故事中有谁啊？（出示教师专用动物图片）幼：师：很好！那他们说什么？（一一出示图片提问）幼：注：这一环节在集体述说后适当的提问几位小朋友来复述4、分房子师：他们都说出了自己的要求，那老虎大王要怎么分房子才好呢？幼：师：一个一个来，XX要住在哪里呢？(引导小朋友大胆的说出自己的分法)5、学会运用关联词“因为„„所以„„”回答问题师：XX要住在XX，为什么呢？幼：师：(用关联词“因为„„所以„„”总结小朋友的话)如大象太重了，所以它要住在一楼。小朋友要像韦老师一样用“因为„„所以„„”来说幼：（自由用关联词“因为„„所以„„”来述说）师：有谁可以来做小榜样用“因为„„所以„„”来告诉韦老师XX要住在哪里？注：师幼问答互动，老师可以创设一些假设性问题（如狐狸和公鸡能不能住在一起？为什么？）此外根据小朋友的回答，在黑板上演示“把动物送回家”（把动物图示粘贴到主题画上）6、动手分房子师：我们班的小朋友真能干，我们轻轻地翻开课本，现在我们也要自己动手“把动物送回家”。（告诉小朋友们粘贴的方法，鼓励小朋友一边动手一边用关联词“因为„„所以„„”来表达）四、结束部分师：今天小朋友们真能干，大家一起合作动脑筋、想办法，为老虎大王解决了难题，也为小动物们分到了理想的房子。现在，我们就带着这些好办法去告诉老虎大王和其它的小动物们，好吗？（幼儿随着欢快的音乐走出活动室，活动结束。）第三篇：大班语言：果酱房子大班语言活动：果酱小房子活动目标：1．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。2．欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。3．大胆创作，乐意与同伴介绍自己的作品。活动准备：1．不同颜色小房子。2．图片白纸、油画棒。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1．提问：我们生活周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣，或者让你印象很深的？2．出示小熊的图片师：真羡慕你们见过这么多有趣的房子。今天我还带了一个