幼儿园大班音乐优质课教案《找小猫》及教学反思（5篇范文）.docx

幼儿园大班音乐优质课教案《找小猫》及教学反思（5篇范文）

第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案《找小猫》及教学反思大班音乐优质课教案《找小猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过音乐游戏培养幼儿的反应能力，会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏，培养幼儿一定的自制力，快来看看幼儿园大班音乐优质课《找小猫》含反思教案吧。活动目标：1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。3.培养幼儿一定的自制力。4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。活动过程：1.复习歌曲。活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。2.创编小猫走路的动作。(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。3.音乐游戏：找小猫。师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。教师讲解游戏玩法。师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。4.活动结束。师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)教学反思：音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。第二篇：找小猫(幼儿园音乐教案)找小猫活动目标：1.能理解歌词内容并学唱歌曲。2.能听懂老师口令，并遵守游戏规则。3.能情绪愉快的参与游戏。重点:遵守规定的游戏规则。难点：根据歌词能做相应的动作。活动准备：1.熟悉的节奏律动。2.熟悉的音乐《虫儿飞》，《头发，肩膀，膝盖，脚》。活动过程：一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能愉快的进入音乐的海洋。1.播放行进律动歌曲《虫儿飞》，让幼儿随着音乐节奏进入教室，并在音乐结束时坐到自己的座位上。2.在自己的座位上做安静律动《头发，肩膀，膝盖，脚》。3.做发声练习《老师你好》。二，学习歌曲，并根据规则做游戏。1.出示小猫的图片，激发幼儿对学习《找小猫》这首